CONGRESOS Y CURSOS

Intervención en dificultades del lenguaje oral.

Objetivos:
Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir un pronóstico de los trastornos del lenguaje oral.
Conocer instrumentos de evaluación del lenguaje más utilizados.
Aplicar una intervención logopédica con los recursos metodológicos y materiales más adecuados.
Manejar y aplicar las ayudas técnicas necesarias para la intervención logopédica.
Conocer las novedades tecnológicas aplicadas a la intervención.
Dirigido a:
Profesionales y estudiantes de Logopedia, Maestros de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica e Infantil y Primaria y otros profesionales afines.
Contenidos:
MÓDULO I EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE Y CARACTERÍSTICAS
Unidad Didáctica I. Evolución del Lenguaje
¿Qué entendemos por alteraciones del lenguaje?
Sonidos del Habla. Los órganos de la articulación. ¿Por qué se producen los diferentes fonemas?
Componentes del sistema lingüístico.
Componente fonético-fonológico. Componente morfosintáctico. Componente semántico. Componente pragmático.
MÓDULO II ALTERACIONES DEL HABLA
Unidad didáctica I. Características generales
Unidad didáctica II. Alteraciones del habla y articulación (THA)
Alteraciones de la voz.
Trastornos de los sonidos del habla (TSH) / Dislalia
Alteración Fonética
Alteración fonológica
Ambas
Alteraciones en el ritmo o fluidez verbal.
Disfemia / Tartamudeo
Mutismo selectivo.
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO III ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Características del lenguaje
Unidad didáctica II. Alteraciones del lenguaje
Retraso del Lenguaje / Hablante tardío: Retraso leve del lenguaje. Retraso moderado del lenguaje. Retraso grave del lenguaje.
Trastorno específico del Lenguaje (TEL) / Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL):
Déficit fonológico-sintáctico
Déficit léxico-sintáctico.
Trastorno de la comunicación pragmática
Afasia
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO IV EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Componentes básicos del proceso de evaluación.
¿Para qué evaluar? Objetivos de la evaluación. ¿Qué es lo que vamos a evaluar? ¿Cómo vamos a evaluar al niño/a?
Unidad didáctica II. Instrumentos para la evaluación
Contexto del niño. Aula y Centro. Socio-familiar. Alteraciones del Habla.
Bases anatómicas y funcionales. Audición. Respiración. Voz. Fonología.
Alteraciones del lenguaje. Pragmática. Semántica. Morfosintaxis
MÓDULO V INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL
Unidad didáctica I. Intervención en las alteraciones del habla
Intervención en la musculatura orofacial. Intervención en alteraciones fonéticas-fonológicas.
Intervención en Alteraciones de Fluidez. Intervención en Alteraciones de Voz.
Unidad didáctica II. Intervención en las alteraciones del lenguaje
Intervención fonológica. Intervención semántica. Intervención pragmática. Intervención Morfosintáctica.
Novedades aplicadas al lenguaje
MÓDULO VI NUEVAS TECNOLOGÍAS Y NOVEDADES APLICADAS A LA INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Tec. Acceso al ordenador.
Unidad didáctica II. SAAC.
Sistema de signos. Estrategias de intervención. Total.
Unidad didáctica III. Método Tomatis.
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES Y CASOS PRÁCTICOS
Evaluación y certificación:
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación del curso consiste en la realización de 3 cuestionarios (en los 3 primeros módulos) compuestos por 10 preguntas de verdadero/falso y la resolución de casos prácticos con preguntas abiertas para completar tu formación en cada uno de los 6 módulos
Los cuestionarios se pueden realizar hasta un máximo de 5 veces, teniéndose en cuenta la puntuación más alta obtenida. Las actividades relacionadas con un caso práctico serán corregidas con comentarios explicativos e información adicional para ampliar los contenidos pertenecientes a cada caso.