CONGRESOS Y CURSOS

Evaluación e intervención en disfemia.

Objetivos
Conocer las fundamentaciones teórico-anatómicas de la producción de la voz y más concretamente de la voz infantil.
Aprender un concepto de Disfemia correcto, su etiología y su importancia a lo largo de la historia.
Conocer los problemas de elocución, la interacción entre esos problemas y cómo debería de ser una elocución correcta.
Conocer las diferentes definiciones que existen, conocer el posible inicio del trastorno, los tipos de perfiles y la sintomatología.
Conocer las Teorías Explicativas, el Modelo de Demandas y capacidades y aprender los factores que pueden influir en el bloqueo.
Conocer los pasos a seguir para elaborar una correcta evaluación, los procedimientos a seguir y las diferentes pruebas estandarizadas.
Conocer los diferentes tratamientos y terapias.
Aprender ejercicios para realizar en las sesiones.
Conocer algunos consejos útiles.
Dirigido a:
Diplomados o Graduados en Logopedia, fonoaudiólogos y estudiantes de Logopedia, que deseen ampliar y complementar su formación sobre disfemia.
Profesionales del ámbito educativo interesados en la temática, para saber cómo actual con sus alumnos con disfemia.
Contenidos:
MÓDULO I. LA TARTAMUDEZ/DISFEMIA
Unidad Didáctica I. La tartamudez/disfemia
¿Qué es? Etiología. La Tartamudez en la historia. El iceberg de la Tartamudez. Contracción muscular y Tartamudez.
Interacción entre los diferentes elementos del iceberg.
El iceberg de la elocución correcta.
MÓDULO II. MARCO CONCEPTUAL.
Unidad Didáctica II. Marco conceptual.
Definiciones. Fases de iniciación. Perfiles y sintomatología.
Modelo de producción del lenguaje.
MÓDULO III. TEORÍAS EXPLICATIVAS Y FACTORES.
Unidad Didáctica III. Teorías explicativas y factores.
Como problema Neurobiológico. Como problema Genético. Como problema Psicológico. Como problema Orgánico. Modelo de Demandas y Capacidades. Factores.
MÓDULO IV. EVALUACIÓN DE LA DISFEMA.
Unidad Didáctica IV. Evaluación de la disfemia.
¿Por qué evaluar? Pasos a seguir en la evaluación.
Fiabilidad y procedimientos. Evaluación de la fluencia-disfluencia. Instrumentos de evaluación en Tartamudez: fluidez. Instrumentos de evaluación en Tartamudez: aspectos asociados.
MÓDULO V. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA.
Unidad Didáctica III. Intervención logopédica.
Terapias. Ejercicios para la sesión. Cómo hablar delante de una persona que tartamudea. Consejos útiles.
Casos prácticos y vídeos de pacientes con Disfemia como apoyo a los contenidos teóricos del curso.
Evaluación y recepción de diploma:
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación se compone de 5 cuestionarios de evaluación, uno por cada módulo, de 4 cuestionarios de preguntas a desarrollar (correspondientes a los 4 primeros módulos) y la resolución de los 2 casos prácticos finales.
Todos los cuestionarios de evaluación (tipo test y preguntas abiertas) deben tener una nota mínima de 5 para que se consideren aprobados, por lo que, si hay algún alumno que tenga una nota menor de 5 en alguno de los cuestionarios deberá repetirlo para subir la nota. Se dispone de hasta cinco intentos para realizar cada cuestionario de evaluación y se tendrá en cuenta la puntuación más alta obtenida.