hola, yo tambien soy de chile, tengo la duda si te refieres a la vibrante simple o a la multiple, pero bueno, en el caso que te refieras a la vibrante multiple, es cierto que despues de algunos años de tratar ese fonema los niños se frustran demasiado, he escuchado de algunas personas que nunca lo han superado, pero nunca hay que perder la esperanza... me parecia bien lo que te decia alguien que seria bueno intentar retomar otros fonemas si es que no estuvieran muy consistentes (mas que nada para dejar descanzar un rato al niño), pero si debieras seguir con ese fonema, me ha servido a veces buscar primero por cual fonema lo sustituye, eso es impresindible para ver que hace cuando tiene que producir la vibrante, algunos lo posteriorizan, otros lo lateralizan, fijate bien y luego haz algun juego o bien frente al espejo intenta que logre eliminar ese habito, si posterioriza, enseñale a controlar la base de la lengua hasta que no la suba tanto... etc. intenta evitar ese movimiento lingual y despues que lo hayas reducido fomenta el movimiento del apice lingual con otras actividades... pero primero intenta cohibir el movimiento que entorpece la produccion del fonema que deseas... espero sirva...

Hola Marian,
He leído las respuestas que ya te han ofrecido otros colegas y quería añadir algnas otras ideas.
si existen factores emocionales añadidos como parece ser el caso, quizá sería buena la consulta con el psicóloga para tratarlos.
En lo que respecta al habla y a las dislalias quizás sería buena idea segir trabajando los fonemas que ha logrado para automatizarlos y generalizarlos y no focalizar en la vibrante que le está frustrando. Sule ser el último fonema en adquirirse así que no es raro que también lo sea en esta caso. Lo que se podría hacer es volver unos pasos atrás y sin hacer mención a la /r/ para que el niño no se sienta presionado, trabajar el control de la espiración (velas de las que hay que mover la llama sin apagarla, carreras de bolitas de papel...) y la tonicidad y motricidad lingual (sensación de frío en la lengua, praxias que comentas que ya haces, gustos nuevos, palpar el paladar... ) en general, el buen control de la epxulsión del aire y la tonificación lingual facilitan enormemente la posterior ejecución de la vibrante.¨
Ánimo y felicidades por tu tenacidad.
Ana

Hola Ana:

Gracias por tus sugerencias son muy prácticas, las voy a tomar en cuenta.
Me da gusto que gente como tu y los compañeros que han contestado sean tan profesionales y comprometidos en esta labor tan especial.
Recibe un saludo y gran abrazo.
Atte.
Marian.

si el usurio presenta dificultades en la adqusicion nd este fonema ya estamos abordardo una dislalia patologica, revizando el proceso cronologico en la adquisicion del fonema, como lo dice katherine, esta ya debio de haber sido interiorizado. Hablas de dislalias multiples, el usuario presenta otras dificultades articulatorias?? te recomendaria descartar frenmillo sublingual corto y realizar valoracion audiologica, observar antescendentes familiares y personales.

Cualquier cosa me escribes de nuevo.

Gracias x contestar.
Efectivamente tiene dificultad en otros fonemas que ya esta a punto de consolidar , pero /r/ me está dando problemas, a veces el niño no tiene la disposición para trabajar, específicamente en los ejercicios. Otro tipo de patologías como las que me mencionaste ya las he descartado.
Espero me puedas ayudar.
Saludos.

hola marian, como andas?? espero qeu bien.

Con relacion a tu inquietud, primero debes realizar un backup del tiempo destinado a la intervencion como tal y las estrategicas utilizadas para que el chico ejecute los ejercicios. Mire si es fatigabilidad, o los ejercicios son muy repetitivos o simplemente no se siente motivado (no te preocupes eso muchas veces pasa) El exito del proceso es que casi siempre no se ven los resultados sino a largo plazo, entonces hay que tener paciencia y mira el proceso.

Reviza las actividades y motivalo al maximo, al menos por solo intentarlo.

Ten encuenta el apoyo de la familia, el exito del proceso se debe al 80% de la intervencion y compromiso familiar.

Me gustaria que me dijeras que actividades estas abordando para saber si te puedo aconsejar algunos otras.

Por favor escribeme y cuentame

Saludos nuevamente.

De manera muy general estoy siguiendo esta linea metodológica:
1. Mecánica fono-respiratoria (vocalizaciones cortas y prolongadas), luego palabras, expresión de enunciados, hasta llegar a una conversación.
2.- Ejercicios orofaciales de acuerdo al fonema. En esta parte me estoy basando en los ejercicios de Tobías Corredera S. (Defectos de la dicción infantil).
3.- Aplicación del fonema en otras técnicas, como titeres, lectura de cuentos, adivinanzas, cantos,etc.

En el punto 2 es donde el pequeño se resiste a participar. Su negativa consiste en llorar diciendo que no puede y que nunca va a poder.

Ya que mencionas la importancia de la familia, te cuento que este pequeño fue abandonado por su mamá cuando tenia meses de edad, y por su papá antes que naciera, actualmente vive con sus hermanas mayores y su abuela materna a quien considera su mamá a pesar de saber que su verdadera madre lo abandonó. En casa no hay apoyo hacia la terapia.
Ante tal situación me gustaría saber que otra estrategia me sugieres, qué opinas de esto en general? ¿qué puedo hacer para que el pequeño tenga el deseo de hablar bien?

Te agradezco por tu ateción a todos mis mail, saludos desde Mexico.
Atte
Marian.

Hola, lei tu email y no me queda claro eso de dislalia multiple si solo hablas que actualmente tiene 5 años y no dice /r/... por otro lado debo sugerirte que no olvides la cronologia normal de adquisicion de fonemas, tiene 5 años, talvez "ya no este tan atrasado"

Hola Katherine

Gracias por contestar mi mail, la edad del niño es 8 años y ha estado conmigo 5 meses. Desde los cuatro años igresó a terapia de lenguaje, la cual no se desarrolló adecuadamente, por tal razón el pequeño ahora ha perdido el interés. Sabes, este tipo de problemas suceden frecuentemente aquí en la provincia de méxico al carecer de especialistas en esta área.
No me pienso darme por vencida, estoy ocupando estrategias motivacionales con lo cual he logrado llevar a cabo la terapia, sin embargo como comenté en el otro mail el fonema /r/ me está dando problemas, es por eso que necesito alguna alternativa, espero me puedas ayudar. Recibe un cariñoso saludo desde Mex.

Hola Marian, recibe tb salu2 desde Chile, sabes?, mi padree s fanatico de su cultura, siempre vemos peliculas mexicanas... mmm, pero burno, no era de eso lo que tu quieres leer, con respecto a la /r/, te puedo decir nuevamente que ademas debes esperar la edad del niño, si tiene entre 4,6 y 5 años, eta bien que la /r/ no la tenga... ahora para trabajar con ella debes primero trabajar mucho las praxias linguales, en especial el control muscular, existen muchos textos que hablan en detalle acerca de las praxias y la tonia en OFA... luego, trabajar la conciencia del error, es decir, no puedes reeducar algo si el niño no sabe que esta cometiendo un error...
espero te sirva de ayuda, un beso desde chile