Sobre todo favorecer la comunicación en todo momento, lo principal es que se comunique independientemente de cómo, después ya empieza a trabajar con onomatopeyas, cuentos que trabajen las praxias, discriminación auditiva, ... yo tengo una niña que actualmente tiene 6 años, y ya lleva 2 años conmigo. su diagnóstico era el mismo que tu indicas aunque yo ahora ya hablo de trastorno específico del lenguaje. desconozco la intención comunicativa de tu niño, pero si no la hay, es por donde debes empezar.

Hola rosanita muchas gracias por tu opinion me has ayudado mucho, lo q me gustaria es por si me puedes aconsejar un libro q trabaje la discriminacion auditiva en niños de 3 años, y la articulacion, te lo agradeceria. Gracias

pues la verdad yo no trabajé con ningún material específico, la discriminación auditiva siempre trabajala, al principio, con sonidos muy conocidos y fácilmente identificables (estornudo, ronquido, bostezo, teléfono, ladrido,timbre, canción, habla de un hombre, habla de una mujer, bebe llorando...) todo ello primero que lo oiga y después que tenga fotos o dibujos para que lo asocie.
La verdad es que yo soy muy dada a ir elaborando mi propio material porque la mayoría del material que hay en el mercado nunca se ajusta al 100% con mis nenes. No sabes lo que se puede llegar a conseguir con una grabadora, unas cartulinas y unos rotuladores, jejejejeje.

Respecto a la articulación, debes empezar bien desde el principio. Las praxias yo las trabajaba frente al espejo y con millones de problemas, ya que no la gustaba nada. tenía que utilizar un montón de refuerzos positivos y un sinfín de paciencia. al final nos hicimos muy amigas de un oso llamado popi, jejejeje, me inventé un juego que consistía en que yo pintaba un oso en el espejo, con un rotulador velleda, de esos de pizarras que se borran, entonces le llamamos pipo ya que ella articulaba bien la /p/. Así empezábamos a sacar la lengua al osito, a enseñarle como se movía dentro de la boca, a tirarle besitos, a soplarle, a ponerle morritos...