no me creo lo que leo. si la /s/ no le sale, trabajala en todas las posiciones. asi con todos los fonemas... si no le salen trabajalos en posicion inicial, medial y final y usa cositas para ir generalizando poco a poco... yo lo hago cantando, les encanta.

Hola, tranquila. Primero:¿has realizado ya la evaluación?es lo primero que se debe hacer,una evaluación completa.

Un saludo

sí le he pasado el Registro Fonológico Inducido de Monfort, el PLON, una evaluación de voz, anatomía de los organos fonatorios, capacidad de relajación, respiración, imitación de expresiones faciales, praxias de lengua, labios, mejillas. Observación de velo de paladar, praxias maxilares. Exploración fonética, imitación de onomatopeyas, discriminación fonológica, capacidad de atención, percepción visual, percepció auditia, imitación, ritmo.

Mi problema está en que al analizar el Registro Fonológico creo no encontrar un patrón fijo de error, es decir, no sé decir si su problema es la -s- en posición inicial por ejemplo. Porque a veces si hace los fonemas en posición inicial, media, final o inversa, otras veces no, con lo cuál es capaz de hacerlo, pero no siempre ¿por qué?. Si me paro a mirar los fallos, comete fallos con los siguientes fonemas: p, n, j , b, l, m, d, g , r , s. Me planteo si hay algún problema de audición, percepción, por lo que le he remitido al otorrino para que le hagan una audiometría.

Y cuáles son los resultados en el PLON?

Un problema de percepción auditiva o de discriminación auditiva no implica necesariamente un problema en el oído,peo si te quedas más tranquila recomendando a la madre que le hagan una...así vas descartando,está bien planteado.
Normalmente,cuando hay un trastorno fonológico,los errores no son estables.
Yo comenzaría a trabajar la discriminación e identificación de sonidos.

Animo y que vaya bien.