En mi opinión, la información ofrecida es insuficiente para emitir cualquier tipo de opinión al respecto.

HOLA CARMEN EN EL MSJ QUE ENVÍA SOBRE LA NIÑA CON RETRASO MENTAL MODERADA PIDE AYUDA SOBRE CON FAVORECER LA CORRECTA PRONUNCIACIÓN DE LOS SONIDOS EXPLICA QUE ESCUCHA QUIERE DECIR QUE SE DESCARTA LA POSIBLIDAD DE PRESENTAR DEFICIENCIAS AUDITIVAS DICES QUE LEE TODOS LOS MSJ NO ESPECIFICA SI LA LECTURA QUE HACE ES LABIO FACIAL O TIENE HABILIDADES PARA LEER EN LA ESRITURA,ME GUSTARÍA SABER ¿QUE EDAD TIENES LA NIÑA? SI TIENE ANTECENDENTES PATOLÓGICO PERSONALS CON OTITISEN Y SI EN LA FAMILIA EL MEDIO ES FAVORBLE PARA UNA CORRECTA ESTIMULACIÓN EN EL LENGUAJE. PODEMOS INTERCAMBIAR LUEGO DE ESTOS ELEMENTOS DESCARTADOS, HACIA UNA CORRECTA ESTIMULACIÓN DE LA PERCEPCIÓN FONEMÁTICA EN CADA UNO DE LOS SONIDOS QUE SE LE INSTAURARAN EN DEPENDENCIA DEL NIVEL DE COMPLEJIDAD QUE ESTOS SIGNIFIQUEN PARA LA NIÑA Y SE SUJIERE QUE CADA SONIDO SE INSTAURE UNO POR UNO ASÍ LUEGO SE REALIZARÁ LA AUTOMATIZACIÓ DE ESE SONIDO INSTAURADO EN SÍLABAS LUEGO PALABRAS Y FINALMENTE EN ORACIONES LOGRANDO AS´´I LA CORRECTA PRONUNCIACIÓ DE MANERA INTEGRAL ESCRIBE POR FAVOR Y ASÍ SI LO DESEA PODEMOS BUSCAR ALTERNATIVA SOY CUBANA EN ESTOS MOMENTOS ME ENCUENTRO en venezuela en coolaboración médica

Hola Mirtha,
Se trata de una niña de 7 años, esta muy estimulada por su familia y tiene un gran potencial q no se como desarrollar. Su madre fue conocedora del problema cuando tenia un año y desde entonces ha ido trabajando con la niña para estimularla, la ha llevado a logopedas, fisoterapéutas etc, en la escuela no trabajan bien con la niña, le dicen q lo de leer está muy lejos y se pasa el tiempo, la madre acude a mi y desde agosto la niña ha realizado un enorme avance. Reconoce todas las letras y los sonidos de estas, conocece y reconoce todo tipo de frases, ordene q se le dan de modo oral, es capaz de escribir al dictado ciertas palabras, deletreandoselas y empieza a escribirlas sin deletreo pero forzando los sonidos, es decir: PAN, emitiendo la palabra muy despacio, alargando el sonido de cada letra y en ocasiones con un apoyo gestual. Todo esto lo hace con el ordenador, ya que la motricidad fina la tiene muy alteraday sus manos y antebrazos estan muy rígidos, aunque también lo realiza por escrito, pero le cuesta muchísimo más.
Las sesiones, de 1 hora, se las divido en una parte trabajando con el ordenador y otra sobre el papel.

Carmen, facilitas muchísima información, información muy interesante y que te será muy valiosa a la hora de diseñar un programa de intervención para tu paciente, pero que no deja de ser anécdotica, la mayor parte de esta información, para aquellos que te leemos y a los cuales nos pides una segunda opinión. Echo mucho de menos en tus exposiciones en relación con el caso más información acerca del estado lingüístico de la niña. A este respecto me queda claro sólo un par de cosas: 1. que el nivel de comprensión lingüística de esta niña es el adecuado para su edad mental, y 2. que presenta un déficit a nivel expresivo, probablemente a nivel de lenguaje y habla. Sería interesante disponer de más información, información que nos ayude a hacernos una idea más real sobre las capacidades y limitaciones comunicativas de la niña que nos hablas. Por el momento, únicamente puedo aconsejarte una cosa: que adecues tu intervención a las necesidades de la niña, no a las de su entorno.

Hola Carmen.
Aunque me haces un resumen del problema que tiene la niña necesito de ser posible me indiques cual o cuales diagnosticos han dado los medicos que han visto o tratado a la niña. Así tendre un poco mas de conocimientos al respecto.
Tambien Carmen te pido que me indiques en que ciudad y pais vives.