¡Hola!: Las diferencias no están en el tratamiento, que dependerá de la sintomatología, características y necesidades que presenta el niño/a. Si no en el contexto en el cual se realiza éste. El Maestro de Audición y Lenguaje, al estar en el colegio, tiene la enorme ventaja de poder incidir no solo en el niño, si no también en su aula, grupo de iguales, maestros. Puede y debe informar y formar, dotar de estrategias a sus maestros para darle la respuesta educativa que más se ajuste a sus necesidades. Ej: Integrar paneles de comunicación en la asamblea para anticipar las actividades a realizar en la jornada escolar; generalizar el uso de apoyos visuales y gestuales para la comunicación; uso de tableros de comunicación en el aula; necesidad de establecer rutinas ...

Conoce al niño de forma individual, en pequeño grupo y en gran grupo; en situaciones estructuradas y de juego libre... Tiene una visión más completa de éste.

La coordinación y la comunicación entre ambos profesionales es indispensable, más si cabe en niños/as con T.E.A. Habrá que ponerse de acuerdo en áreas a trabajar, metodología, material, modos de presentación... Tomar acuerdos sobre si incidir los dos sobre los mismos aspectos y/o dividir el trabajo, quién se responsabiliza de una u otra cosa. Y acuerdos sobre la información, pautas... que se da a la familia para no crearles inseguridades por discrepancias de criterios entre ambos profesionales.

Un cordial saludo

Hola Alba,

En mi opinión es más o menos similar, por lo que tiene que haber una coordinación entre ambos. Dependiendo de que tipo de lenguaje se le enseñe. Si es oral o por SAAC.
Hay que buscar el mayor beneficio para el niño, por lo que la coordinación es muy importante, para reforzar los conocimientos del lenguaje que puede ir adquiriendo.

Un saludo y mucha suerte.