Pues lo primero de todo deberías de ver el foco de tensión que haya en sus distintos entornos, tanto familiar como escolar. Debes de hablarlo bien todo con los padres, un ambiente con tensión provoca las disfluencias, los bloqueos... hay que quitar eso! Luego cuanto menos se fijen en sus "errores" poco a poco irán concienciándose de que eso puede ser pasajero. No hay nadie mejor que los propios pacientes tartamudos que te describan su problema, preguntandoles todo lo que siente al bloquearse o al atascarse, a partir de ahí se debe de comenzar el tto. Siempre es bueno generalizar, hacer pequeños ensayos de cómo deberían de hablar en situaciones "clave" como x ej. en un grupo de amig@s, o en casa... Los padres deben de aportar también su ayuda para llevar a cabo el patrón-modelo fuera de las sesiones.
Darle la "clave" o el patrón (a mis niñ@s les digo vamos a usar el DAR ·despacioalargandorespirando·) que deben de seguir, hablando despacito, alargando las palabras y haciendo la respiración adecuada. EN las sesiones deben de hacernos imitación de cómo deben de hacer el patrón.
Deberías de comenzar a trabajar por las situaciones fáciles, e ir subiendo de nivel según vaya avanzando el caso particular a cada edad.
Suerte! Ya nos contarás

Esto más o menos lo hemos ido trabajando, lo que más me inquieta es la niña que conmigo no tartamudea pero tanto la tutora como la madre refieren que lo hace mucho, en todas las situaciones, hasta con amigos.
El niño parece que tartamudea desde que la hermana nació (hace 7 años) y ahora ha ido a más, parece que se compara con ella y se siente inferior, pero él no lo exterioriza directamente. Por otro lado si imitamos voces y habla como un niño pequeño, no tartamudea. Seguiremos trabajando y muchas gracias por tu respuesta.