Hola,
Sin conocer a la niña, sin haber compartido un buen ratito con ella y sin tener acceso a los datos de la evaluación no sé lo fiable que puede ser lo que yo te diga, pero podrías estar en lo cierto.
Sería interesante tener en cuenta algunos datos más (¿cuál es su lengua materna o a qué lenguas a estado expuesta? -que lleve un año en España, con esa edad, no quiere decir que necesariamente haya tenido que estar expuesta al español-, ¿cuáles son las características de sus figuras de referencia?,...)
Si se trata una niña con "vivencias complicadas", como dices, quizás se necesite algo más de tiempo para sacar datos consistentes que te permitan hacer un diagnóstico firme. También es cierto que hablas de "un posible TEL", no de un diagnóstico confirmado. Puede que sea una hipótesis que todavía tienen que comprobar. Una manera bastante utilizada de comprobar diagnósticos complicados es la respuesta a la intervención.
¿Trabajarás tú con ella? Los diagnósticos no son lo más importante a la hora de intervenir. Está bien tenerlos presentes, sobre todo cuando estás seguro de que es un diagnóstico muy certero, te puede dar una idea del pronóstico. Pero los objetivos tendrás que plantearlos en función de las necesidades reales y actuales de la niña y su entorno.
Si te quieres poner en contacto conmigo lo puedes hacer en logopediaylenguaje@gmail.com
Un saludo,
M.

hola, muchas gracias por tu opinion,yo creo lo mismo que tu, al margen del diagnóstico... que veo precipitado, voy a centrarme en la intervención, empezando a introducir signos básicos, trabajar los gestos de apoyo a los fonemas, propiciar situaciones de juego e interacción, así como ampliar vocabulario, praxias,...
la niña hasta llegar a españa no había oido ni una palabra de español, así que voy a centrarme en los objetivos logopédicos y esperar la valoración psico

Su lengua materna cuál es? Es el español u otra lengua?

ha tenido una severa deprivación de estimulos, incluido el lenguaje en un pais extranjero, ahora en españa la lengua materna es el español

Das razones para pensar que no se trata de un retraso específico del lenguaje, si no de un retraso del lenguaje simple motivado por unas condiciones adversas.