Hola compañeros.

Os expongo mi duda. Tengo en consulta un niño con dificultades en el triángulo alveolar. Substituye la /r/ simple por /l/. Esa substitución la atribuí a falta de discriminación de esos dos fonemas, lo cual corroboré con pruebas posteriores.

Actualmente, y a fuerza de trabajar discriminación, ya apenas presenta dificultades de discriminación entre /r/ simple y /l/ (cero – celo). Hasta ahí todo bien, lo que me desconcierta del caso es que no es capaz de articular el fonema /r/ simple adrede. Si le hago repetir rápidamente T, L, T, L…..acaba pronunciando “tere tere tere” y es totalmente consciente de lo que está diciendo. Pero cuando le pides que diga una palabra que contenga ese sonido, no es capaz y lo substituye por /l/, lo cual no es generalizado pues hay algunas palabra que sí las articula automáticamente con /r/ simple (mariposa, mariquita, pirata). ¿Cómo puedo conseguir el fonema /r/ simple aislado para que más tarde lo introduzca en la palabra?

Un aspecto que me llama mucho la atención, es que tiene adquiridos perfectamente las trabadas con /r/ pero es incapaz de sacar /r/ simple cuando le indico que separe los sinfones o hable a “cámara lenta”.

¿Alguno idea de cómo avanzar en este caso? Ando algo desconcertada.

Muchas gracias de antemano.