es un tanto dificil encontrar un metodo adecuado o exacto para la intervencion psicopedagogica en los niños sordos, un tip que puede funcionar dependera del grado de sordera o de si los niños son hipoacusicos o no; se puede ir introduciendo el abecedario junto con el lenguaje de señas; es decir, que el niño reconozca tanto las letras de abecedario convencional como las del abecedario en lenguaje de señas. cuando el alumno tenga consolidado esto se le introduce la dactilologia y ya que lo logre las señas de palabras o la conceptualizacion de los objetos (esto ultimo un poco dificl y lento pero lo logran). de est forma el alumno logrará una comunicación y podra acceder a la lecto escritura. sin embargo se deberá de tener mucha paciencia y utilizar mucho material llamativo (tarjetas de lenguaje de señas y abecedarios, tarjetas de palabras, abecedarios en dactilologia, loterias etc. todo el material que sea conveniente) puesto que así el alumno estará en contacto con un ambiente alfabetizador. claro que nunca se debe de dejar de lado la oralizacion puesto que es necesario apreovechar los restos auditivos que se tienen. es mentira que el niño que no escucha no puede hablar...