ESTIMADA DOCTORA:
ES UN PLACER TENER CONTACTO CON UNA PROFESIONAL DE MI AREA CON TREMENDA ESPERIENCIA PROFESIONAL.

A MANERA DE INFORMACION, PORQUE CREO QUE MI POQUISIMO TIEMPO DE EXPERIENCIA, 5 AÑOS, NO LOGREN APORTAR MUCHO MAS DE LO QUE LA TEORIA INFORMA, PROPONGO CONTARLE MI EXPERIENCIA.
HE TRABAJADO CON NIÑOS DE 5 A 9 AÑOS DE EDAD QUE SE ENCUENTRAN INICIANDO LA DQUSICON DE LA LECTO ESCRITURA O QUE SE ENCUENTRAN EN GRADOS ESCOLARES AVANSADOS DE LA PRIMARIA CON BAJO NIVEL ACADEMICO. ESTO SE DA POR INADECUADOS PATRONES DE LECTURA, PUES NO CUENTAN CON UN PROCESO DE ANALISIS O DE ASOCIACION ENTRE EL GRAFEMA Y EL FONEMA.

EN ALGUNOS CASOS ELMETODO EMPLEADO POR LOS MAESTRO EN DONDE SE BASAN EN EL NOMBRE DE LA LETRA PARA ENSEÑAR EL ALFABETO, NO ES EL ADECUADO PARA AQUELLOS NIÑOS QUE NO HAN DESARROLLADO CONICENCIA FONOLOGICAMENTE DE FORMA NATURAL Y AUN AQUELLOS QUE DEDUCEN Y LOGRAN APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR SIN MAYOR PROBLEMA, TIENEN ALGUNA DIFICULTAD PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DE DELETREO MENTALMENTE.

LA HABILIDAD DE DISCRMINAR SENSOPERCEPTUALMENTE ENTRE UNA Y OTRA POSICION DE LOS ORGANOS FONOARTICULADORES Y LA DISCRIMINACION AUDITIVA ENTRE UN SONIDO FONETICAMENTE SIMILAR A OTRO, PODRIA SER LA BASE DE INICIO PARA DESARROLLAR ESTA HABILIDAD.

LE SOLICITO ATENTAMENTE COMPARTIOR CON ESTA FONOAUDIOLOGA COLOMBIANA, SOBRE LOS AVANCES DE SU IONVEESTIGACION, PUES ES PROCESO EN EL CUAL TENGO MUCHO INTERES.

MIL GRACIAS Y HASTA PRONTO.