en esta vida no hay nada para siempre depende de la suerte del trabajo por eso al final de haber luchado todo lo posible puedes pensar que no ha servido para nada, o que no fue lo adecuado, encontrarlo es el trabajo,por ello, si hay que ir cambiando de logopeda se hace...soy logopeda pero lo veo asi,

La gravedad que presente el tartamudo suele depender de muchos factores.
Por ejemplo, la edad. Si el disfémico tiene 3 ó 4 años, tendrá repeticiones que serán evolutivas. Así que si es bien tratado (si se le trata sin que el niño sea consciente de su tartamudez, o más bien si se trata a los padres para que no le den mayor importancia) es probable que el tartamudo deje de serlo.

La disfemia se agrava si la persona lleva años siendo tartamudo. Ya ha tomado ciertos "vicios" y son difíciles de corregir. Aún así, hay grados. También hay casos en que la tartamudez no está muy instaurada, sólo en ciertos contextos, y es más fácil corregirla.

Una mujer tartamuda es difícil de encontrar, pero puede ser más fácil tratarla por ser mujer... o más difícil puesto que son raras las ocasiones y puede presentar bloqueos graves (aunque es raro).

El tratamiendo depende de cada caso particular. Así, en algunos tartamudos habrá que usar técnicas para eliminar los bloqueos, en otros técnicas para eliminar las repeticiones, en otros técnicas de relajación fundamentalmente (aunque se haga en una mayoría).

En fin, no sé si te he aclarado algo. Sólo decirte que hay bastante heterogeneidad y por eso es difícil generalizar.

Un saludo

Muchas gracias, pero es que tengo un caso en que la niña es su tercer año que tiene la disfemia. no quiere hablar nada de su trastorno, sus unicas palabras son si y no porque sabe que en cuanto habla un poco más se bloquea. es consciente totalmente, y creo que unicamente con logopedia no es suficiente.
cuando silabea, hace gestos y demás los bloqueos se eliminan pero en lenguaje espontaneo se bloquea muchisimo y no se que hacer. además la madre me dice que para cuanto tiempo tendra que la dijeron que en dos años se eliminaria la disfemia y la verdad es que no se que contestarla.
por favor, ayudame.
gracias

A ver, lo que le dijeron a la madre me parece temerario y poco profesional.
Se traba la niña en la lectura? porque podría ir silabeando apoyándose en el ritmo marcado por los dedos, luego sin apoyo... y sin silabear (si no lo has probado).
Se traba la niña cantando? te digo lo mismo que en lo anterior. que cante una canción que le guste silabeando (poner atención al juego que implica esto) marcando con los dedos, sin marcar y, finalmente, sin silabear...
Supongo que los daños neurológicos están descartados y la niña no padece retraso mental.
Otra manera podría ser (aunque entramos en terreno psicológico):
1.- que la niña enumere de las situaciones que le producen bloqueos.
2.- que las enumere del 1 al 10 siendo 1 sin bloqueo o poco, y 10 el máximo bloqueo (ayudarla si a ella no se le ocurren situaciones sin bloqueos. por ejemplo, cuando está sola, cuando canta, cuando recita algo de memoria, con alguien cercano, con los animales...)
3.- a lo largo del tratamiento, aplicar las pautas que propuse en los primeros párrafos, y luego ponerlas en las situaciones menos estresantes para ella. cuando lo haya dominado, subir a la siguiente situación más estresante.

mucha suerte.

gracia. pero tengo otra duda. Una vez hecho el listado, empezamos a trabajar los bloqueos, pero cuando es conveniente pasar a la primera situación que ella puso y a la siguiente?
cuando tengo que eliminar el apoyo de los dedos para el silabeo.
gracias por todo, es que estoy un poco perdida en tartamudez.

Eso es algo que tienes que ir viendo tú. Puedes empezar a eliminar los apoyos según notes que tu paciente está más segura, que se bloquea menos o apenas lo hace... Y, desde luego, si quitas los apoyos y ves que empieza a bloquearse, vuelves a ellos. La cuestión es, primero, trabajar todas las situaciones imaginarias en las que ella se bloquea. Una vez dominada la situación más difícl (con apoyos, se entiende), se comienza por la más fácil, pero quitando apoyos.

un saludo..

muchas gracias, lo llevaré a cabo y te contaré como ha ido. pero tu crees que es conveniente que utilice la técnica del silabeo por ejemplo con sus compañeros de clases? y si se rien de ella y se frustra más aún? me puedes aconsejar algún tipo de música relajante?
gracias. un saludo

La niña tiene que imaginar la situación, no hacerlo realmente. Por tanto, no tiene que usar el silabeo con sus compañeros de clase, a no ser (importante!!) que la profesora ponga como juego, por ejemplo, el que TODOS los niños hablen silabeando porque vienen de un planeta distinto... o hablen cantando.... etc.

si quieres, puedes ponerte en contacto conmigo en neferesh arroba hotmail.es

un saludo