Lo primero de todo es conocer en que casos se bloquea el alumno y las caracteristicas de su bloqueo, una vez conocido, intentar mediente la relajación( si es el caso) y los aspectos prosódicos ( entonación, ritmo,... vaya controlando la disfluencia, recuerda comienza siempre por aspectos cercanos al niño y nada abstractos que permitan desarrollar el dialogo para posteriormente ir introduciendo actividades mas abstractas ( imaginar una conversación,,,) .SUERTE ESPERO HABERTE AYUDADO

podrías decirme algunos ejercicios para trabajar el ritmo, algo más específico es que he probao muchas cosas pero...
algun libro que vengan ejercicios prácticos?
gracias por tu ayuda