ese niño es un autista si no lo puedes derivar a un centro especial para ello debe utilixar las técnicas de tipo cognitivo condutual, que consisten en estímulo-respuesta premio, y que se imicia por la fijación en la mirada del reeducador, es la técnica de Ivar Lovas, se llaman técnicas A.B.A.?''técnicas de análisis del comportamiento aplicado'' es esencial que te documentes, lee bibliografía de Algel Riviere, José Lopez, es una tarea muy dificil y de muchas horas diarias en la casa, mínimo 7 horas por día, se necesita todo un equipo de varias personas para trabajar con el niño, te aseguro que da resultado, cualquier cosa chatea conmigo

Hola! Podrìa ser que el niño tuviera una paràlisis asociada a autismo? en ese caso, la estimulaciòn lingüìstica deberìa empezar por una estimulaciòn visual (para trabajar su atenciòn). Y ya sabes, una vez que te preste atenciòn a tì, buscar objetos que capten su atenciòn y trabajarle con esos objetos su intenciòn comunicativa (que te los pida...). Refuèrzale los pocos sonidos que emite y trata de darles un significado para èl y para tì. Puede ser un posible comienzo para su comunicaciòn con los demàs. Un saludo y suerte!

Pra Ainara hola mira aqui en chile tuve un caso parecido,bueno si el no te toma atención,es esquivo empieza por hacer ejercicios bucolinguo facial,ejercitando los musculos de la cara, ejercicios respiratorios, para la importación de la voz para que pueda emitir algún sonido apretando suavemente el diafragma hasta que
emite algún sonido con mayor fuerza.

Muchas gracias Carlos! tendré muy en cuenta tus consejos. Gracias por tus consejos!

Hola, supongo que la primera intervención posible sería brindarle todo tipo de estímulos sonoros que llamen su atención. Tampoco tienes que obviar tu oralidad, convérsale, cuéntale, háblale, porque un error instintivo que se comete con niños con trastornos comunicacionales es que su interlocutor deja de hablarle. Supón siempre que te entiende, que te escucha, cuéntale lo que vas a hacer y lo que quieres que él haga. Desarrolla su sentido del ritmo, sostenle en la mano alguna maraca o instrumento que suene, y mientras le cantas una canción muévele su manita para que te siga. Debes explorar todas tus posibilidades para con él, sensibilizarte ante este niño tan especial, para que el pueda encontrarse contigo y con los otros.

Muchas gracias por tus consejos, los tendré muyu en cuenta a partir de ahora tenlo por seguro, si hay algún avance te lo haré saber, no lo dudes. Te queria comentar además que este niño apenas presta atención a ningún estímulo, ni sonoro, ni verbal ni tactil, aunque últimamente parece que hace más caso a estímulos sonoros muy marcados.
Bueno ya sabrás de mi más adelante.
Muchas gracias!

Con gusto espero leer tus intentos con este pequeño. También coincido con Almu lo de buscar la comunicación visual. Con parálisis cerebrales severas, sé que son muy difícles de diagnosticar o no confundir con algún trastorno autista.
Tampoco obvies la información que te den los padres, quizás ellos tengan sus propias estrategias comunicativas y le asignen alguna intencionalidad a algún acto. Por pequeño (o irrisorio) que te parezca, tenlo en cuenta, porque ellos te serán de gran ayuda en la terapia.