En base a lo que cuentas, yo cargaría las tintas en los aspectos relacionados con el habla, no tanto en aquellos relacionados con el lenguaje, pues no parece que allá problemas por esta parte, aunque en ningún caso está de más estimular éste, pero imagino que trabajas en un cole y el tiempo que cuentas para dedicarle a éste a la semana será muy límitado y dispersarte en otras cuestiones, cuestiones que puedes dejar en otras manos, va en prejuicio del nano y tuyo. Entiendo, si estoy interpretando erroneamente tu mensaje házmelo saber, que las dificultades que presenta este nano a nivel expresivo son consecuencia de sus dificultades motoras de ahí las palabras que te dirijo. Concluyendo, si la oralidad es una vía posible como dices no me metería en camisas de once varas como tú ya apuntas, pues para que un sistema comunicativo tenga la utilidad para la que ha sido diseñado ha de contarse con el apoyo que no siempre se tiene del entorno más próximo, padres y tutor, si sólo lo vas a usar tú, qué utilidad tiene? Esta es una apreciación general, una opinión más particular, en relación al caso, es que gastes tu excaso tiempo sólo en aquello que te sea de utilidad a futuro, te allana el camino a hacia la oralidad trabajar con un sistema alternativo?

En base a lo que cuentas, yo cargaría las tintas en los aspectos relacionados con el habla, no tanto en aquellos relacionados con el lenguaje, pues no parece que haya problemas por esta parte, aunque en ningún caso está de más estimular éste, pero imagino que trabajas en un cole y el tiempo que cuentas para dedicarle a éste a la semana será muy límitado y dispersarte en otras cuestiones, cuestiones que puedes dejar en otras manos, va en prejuicio del nano y tuyo. Entiendo, si estoy interpretando erroneamente tu mensaje házmelo saber, por favor, que las dificultades que presenta este nano a nivel expresivo son consecuencia de sus dificultades motoras, de ahí las palabras que te dirijo. Concluyendo, si la oralidad es una vía posible como dices no me metería en camisas de once varas de estar en tu piel, pues para que un sistema alternativo tenga la utilidad para la que ha sido diseñado ha de contarse con el apoyo, que no siempre se tiene, del entorno más próximo, padres y tutor, si sólo lo vas a usar tú, qué utilidad tiene? Esta es una apreciación general, una opinión más particular, en relación al caso, es que gastes tu excaso tiempo sólo en aquello que te sea de utilidad a futuro, te allana el camino a hacia la oralidad trabajar con un sistema alternativo?, es la preguntaque yo trataría de responderme antes de tomar una decisión al respecto.

La disasrtria es una patología adquirida.

En este caso asociada si la hay, que parece que sí.

Considero que el objetivo principal en estos momentos es proporcionar al niño un sistema que le permita comunicarse. Por esta razón, yo no descartaría el tablero de comunicación. De forma simultánea puedes trabajar el lenguaje oral.

Por otro lado ¿qué tipo de parálisis cerebral presenta? La intervención en el lenguaje oral va a variar en función de este aspecto.

Es fundamental comenzar trabajando las funciones reflejo-vegetativas de respiración, succión, masticación y deglución. Además, tendrás que trabajar práxias hasta que los movimientos de labios, lengua... sean independientes de los de la mandíbula.

NO OLVIDES QUE SON ORIENTACIONES MUY, MUY GENERALES.

Un saludo!

Hola!
yo lo que haría es empezar poco a poco a ampliar su vocabulario.
desde tu punto de vista, y de de los padres, de aquel que en este momento más necesite, para ir poco a poco comunicandose solo.,
después intentaría que asociara dos palabras, y asi poco a poco.
Hay un material muy bueno llamado Enseñame a hablar, de editorial universitaria (creo)
que esta muy bien. pero este te lo recomiendo cuando ya haya ampliado el vocabulario.
Con respecto al tablero de comunicación, yo tampoco lo descarto siempre y cuando le vayas añadiendo las palabras que le estes enseñando, ya que así las tendrá siempre con ella, y refuerza con el estimulo visual.
Suerte