Muchas son las causas. Éstas pueden ser de tipo perceptivo, intelectual, lingüístico, afectivo-emocional (y)(o) pedagógico.

En cuanto a la evaluación haz una evaluación específica de la ortografía (formal, con pruebas estandarizadas, o si lo prefieres informal (copia y dictado de palabras y textos y escritura espontánea) y de los factores asociados (nivel lector, aspectos intelectuales, perceptivos (percepción y discriminación auditiva y fonética, percepción y discriminación visual y percepción espaciotemporal), perceptivo-mnemicos (memoria auditiva, memoria visual) y lingüísticos (nivel de vocabulario y problemas de lenguaje).

P.D.: Echa un vistazo al currículo para el curso.