yo también tengo una alumna con S. de Williams que dudas tienes?

Hola juani
La verdad es que me tiene un poco desorientada, no se muy bien por donde empezar.
Veo que están todas las areas del lenguaje tan mal, que...
He pensado empezar a trabajarle la comprensión, porque tiene 5 años, pero su comprensión está muy por debajo de lo que debería ser. Se que es una de las caracteristicas del sindrome, pero es que ademas la expresion tampoco es muy buena, y estos niños suelen tener bastante vocabulario, pero esta niña no reconoce objetos sencillos. Le he pasado el RFI, para ver la articulacion tambien, pero ademas para ver si reconocía estos objetos tan sencillos y la verdad es que buff, la mayoria los ha nombrado por repeticion.
No se si me habras entendido, es que estoy bastante perdidita con este caso
Muchas gracias juani

mi alumna tiene 9 años y esta mal tambien en todos los niveles del L/, yo soy partidaria de empezar trabajando siempre lo "mas básico" es decir, comienzo con prerrequisitos del L/, como: atención, mantenimiento y seguimiento visual, imitación,etc. No se si articula correctamente o no, la niña con la que yo trabajo no, asi que yo he empezado por trabajar a nivel fonetico-fonologico y trabajando el vocabulario de forma visual. yo no tendria en cuenta las caracteristicas del sindrome en exceso, cada niño es un mundo, considera que estamos hablando posiblemente de retraso mental y por tanto del L/. No se si te he ayudado en algo, si quieres preguntar algo mas concreto quedo a tu disposicion.

Hola otra vez Juani

Mi paciente articula muy mal, su lenguaje es practicamente ininteligible, ademas se une el bilingüismo, ya que yo vivo en el pais vasco.
Voy a seguir tu consejo, y voy a empezar por donde tu me has dicho a ver que tal me resulta.
Ya te contaré. Muchas gracias

Hola Lau, etsoy leyendo los mensajes entre tu y Juani, y me parece bien el consejo que te ha dado, porque antes de empezar a darle caña con aspectos complejos, debes sentar las bases que van a implementar todo lo demás. Normalmente un Williams va a tener problema conductuales, y sobre todo a nivel de atención y comprensión, empieza por ahí, y sobre todo, si no lo hace, procura implementarle el lenguaje como principal medio de comunicación. A veces estos niños recurren a gestos o a conductas inadaptadas para comunicarse con el entorno, sobre todo porque su lenguaje no es funcional y les resulta más fácil dar un grito. Una vez el lenguaje sea su principal herramienta comunicativa, sin importar mucho si pronuncia mejor o peor, es cuando debes empezar a trabajar la articulación.

Como bien dice Juani, olvídate de las características propias del Williams, y olvídate también de la edad a la que debería adquirir cosas, porque estos niños van a otro ritmo.

un saludo, suerte.

Hola antonio, seguire vuestros consejos y a ver si consigo algo, ya que su madre esta bastante preocupada porque ya ha estado en otra logopeda y no vio ningun cambio. Yo creo que esto tambien me presiona un poco y por eso estaba tan negativa, pero bueno, con vuestros consejos espero hacerlo bien.
Muchas gracias

Te recuerdo Lau que estamos tratando de niños con un síndrome muyy severo, y sin posibilidades de recuperación, por tanto, las pocas mejoras que se pueden obtener van a ser con mucho esfuerzo, continuidad y paciencia. Yo en una ocasión me tiré casi 6 meses con un niño autista intentando que aprendiera a señalar en un panel si quería cereales (foto) o galleta (foto). Era deprimente, porque parecía no servir para nada, hasta el día que empezó a pedir los cereales señalando a una foto, y a partir de ahí, todo sobre ruedas, ya es un niño autónomo en su clase, simplemente señala en un panel lo que quiere y así se comunica con su entorno muy bien, sus conductas desadaptativas han reducido, y su "lenguaje alternativo" es cada vez más amplio y complejo.

Un saludo, animo

y si intentas por el lado musical? creando analogias con los puntos que necesita desarrollar?