Una oportunidad más para conocer de cerca la definición del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) y sus causas; su prevalencia, diagnóstico y problemas asociados; la evolución de los síntomas del TDAH y las características del niño con este mal; las nuevas aportaciones para su tratamiento farmacológico, el funcionamiento afectivo y cognitivo, las dificultades de aprendizaje asociadas, los problemas de conducta en el niño con TDAH y la evolución del sistema educativo.

Néstor Torres insistió en el poco conocimiento que la sociedad tiene de esta enfermedad infantil durante su exposición, y afirmó que "a pesar de que entre el cinco y el ocho por ciento de los niños sufre este trastorno, y es un porcentaje muy alto, la hiperactividad es una discapacidad oculta. Estadísticamente, en una clase de veinte niños, uno va a estar afectado".

"El problema con el que se encuentran las familias y los niños que sufren este trastorno es que, hasta ahora, es un trastorno básicamente ignorado y desconocido no ya por las familias, sino por los educadores y por los profesionales de la Psicología y de la Medicina", insistió el profesor de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad lagunera, que también es presidente de la Asociación Tinerfeña de Madres y Padres de Niños y Adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. El director del curso destacó que "los niños con TDAH no tienen ningún tipo de retraso mental. Lo que ocurre es - añadió- que esta sintomatología les acarrea dificultades de aprendizaje y les hace que fracasen escolarmente en un porcentaje muy alto".

Otro de los invitados para participar en este curso, Pedro Javier Rodríguez, pediatra especializado en Psiquiatría Infanto-Juvenil, señaló que "en nuestro país no existen especialidades, ni médicas ni psicológicas, que tengan que ver con la salud mental infantil específica. Estamos intentando mejorar las estructuras de salud mental e invirtiendo en formación, investigación y en recursos clínicos que permitan realizar un diagnóstico lo más precoz posible".

Por último, la también directora del curso, Isabel Hernández Valle tuvo palabras ayer, durante su primera jornada: "Es muy importante que se realice un diagnóstico a cargo de la Medicina y de la Psicología para que no se confunda un trastorno con el comportamiento habitual en los niños, que suelen ser inquietos, impulsivos, no mantienen la atención; y de eso a un trastorno va más de un paso".

Fuente: Diario de Málaga

6/08/2004