El encuentro resulta ser la oportunidad para mostrar el trabajo realizado en distintas disciplinas artísticas a lo largo de todo el año y fundamentalmente, la posibilidad de disfrutar de la perlita más preciada de la institución: Movida Callejera, la murga conformada por los alumnos“En cada Bienal, el grado de participación es muy alto. Requiere un trabajo previo que arranca con la confección por parte de los alumnos del afiche de difusión de las actividades”, cuenta Cristina Frías, directora de la institución desde hace cinco años, pero con más de 20 en su haber como docente de educación especial. “Incluso los más grandes del nivel secundario graban un spot en la radio local para difundir la Bienal. Ellos eligen los textos y la música”.

La Escuela Especial 501 tiene una matrícula de 200 alumnos. En sede asisten cerca de 110 y el resto se trata de chicos integrados, es decir que asisten también a una escuela común. Atiende a niños y adolescentes con hipoacusia y discapacidad intelectual.

El arte se instaló desde hace años como el perfil institucional de la escuela y resultó ser el motor de numerosos proyectos de inserción e integración de los alumnos con la comunidad y un puente para sortear su discapacidad con aprendizaje.

“Nuestro lema es mantener los proyectos en el tiempo. En el caso de la murga, moviliza a las familias y es muy convocante”, dice la directora. Desde el comienzo el proyecto se diseñó con las exigencias del caso. El primer convocado fue Coco Romero, músico y docente del Centro Cultural Ricardo Rojas -de la UBA- reconocido por sus trabajos sobre la tradición del carnaval y la murga en el país.

Romero dictó su prestigioso taller de murga para los docentes de la 501. Luego le siguió otro taller para los chicos a cargo de una murga de la ciudad de Rosario y otro de la Agrupación de Escuelas Murgueras, con sede en Merlo, provincia de Buenos Aires, “que justamente se repetirá este año”, aclara Frías.

Lo cierto es que periódicamente la escuela organiza distintas actividades en torno a la murga. “Buscamos perfeccionar Movida Callejera en todos sus aspectos, desde la música, el maquillaje, el vestuario o el ritmo. El trabajo le ha valido el reconocimiento y la invitación para presentarse en distintos eventos en Mar del Plata”.

“La murga trascendió el distrito”, sostiene la docente y agrega que “con sus presentaciones se dio a conocer en todo San Pedro y en ciudades vecinas. Ya nos presentamos en Ramallo y San Nicolás”.

Después de una década de trabajo continuo, el desafío de la escuela es consolidar una nueva instancia de este proyecto. “Desde hace un tiempo se tomó la decisión de compartir lo aprendido en la murga con otros servicios educativos. Así es como los más grandes que ya están en el secundario, comenzaron a brindar talleres en otras escuelas y transmiten lo que aprendieron en la suya”.

La expresión plástica también tiene un lugar destacado en la Bienal en cuanto a los participantes que convoca. “Dentro de ella los murales grupales son lo más destacado. La idea es que la mayor parte del trabajo sea grupal, es a lo que apuntamos para los que participan en Plástica, que mayormente son los niños de Inicial”.

El recorrido de esta disciplina en la escuela se detiene en la experiencia de Elías, un adolescente de 15 años, alumno de la institución desde niño. “Es sordo. A través de las bienales descubrimos lo bien que dibujaba y pintaba. Se empezó un trabajo con la familia para incentivarlo porque tenían temor de exponerlo y ahora desde hace dos años estudia pintura en otra institución por fuera de nuestra escuela”.

Los lenguajes artísticos se multiplican. Arte en Yeso es otro de los proyectos en el que los alumnos incursionaron en el último año. Los trabajos bajo esta técnica fueron presentados en la Feria de Ciencia y Tecnología organizada anualmente por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. Con sus piezas trabajadas en yeso pasaron la instancia distrital, regional y provincial del certamen.

A poco de comenzar un nuevo ciclo lectivo, la Escuela se prepara para profundizar y explorar a lo largo del año, diferentes expresiones y técnicas artísticas, fiel a la consigna que sintetiza el informe del proyecto presentado en la Feria de Ciencia: “Un recurso del alumno para manifestar sus pensamientos y sentimientos”.

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25/03/2013