El Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los Adultos (informe PISA para adultos) ha realizado un informe para evaluar el rendimiento lector y matemático a personas entre 16 y 65 años, en 23 países. El resultado no ha podido ser más desalentador: últimos en matemáticas y penúltimos en compresión lectora. A mi modo de ver, éste último es el dato más preocupante. Sin desmerecer la importancia de las matemáticas, bajo mi punto de vista es básico en la vida poder elaborar el significado de las palabras, aprendiendo las ideas relevantes de un determinado texto para poderlas relacionar con conceptos ya relevantes para el lector. Es decir, sería como el proceso por el cual el lector interactúa con el texto, reconociendo así las palabras y las frases con el fin de captar el mensaje que encierra el texto.

No se trata solo de saber leer y escribir, sino de saber interpretar lo que se lee, de comprender y razonar. Una de las causas de este lamentable resultado la encontramos en los cada vez más deficientes y poco exigentes programas escolares. Un dato llamativo: La situación de los jóvenes españoles de entre 16 y 26 años, es decir, la generación Logse (1990), es la que peor resultados arroja. En cambio, las puntuaciones obtenidas por los adultos entre 45 y 65 años, o sea, los que estudiaron con la Ley Moyano (1857-1979) y con la Ley General de Educación (1970-1990) fueron tremendamente superiores. Para hacérselo mirar

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17/12/2013