Aproximadamente 102 docentes de los grupos de tercero y cuarto de 52 primarias recibieron cursos de capacitación para reforzar los procesos de lectoescritura en los alumnos, informó la Subsecretaría de Educación por medio de un comunicado.

Las razones por las que un estudiante enfrenta problemas de lectura y escritura pueden ser “de corte social, psicológico, familiar, biológico, cognitivo, que influyen en los procesos de la comprensión”, dijo José Magallanes Domínguez, asesor técnico de la coordinación de primarias en el Sector 33, a la que pertenecen los docentes.

El primer grado es para leer y el segundo para confirmar, en caso de que el estudiante siga presentando problemas se le pasa de año para que no se sienta excluido, ya que “el procedimiento consiste en no obstruir el desarrollo del niño, respetando que cada quien tiene un tiempo y forma distinta para aprender”, dijo el coordinador de primarias, Jesús Giacomán.

Las docentes que recibieron cursos de cómo reforzar la lectoescritura en sus alumnos pertenecen a escuelas que están enclavadas en la zona de Finca Bonita, avenida de las Torres y Zaragoza.

Por medio del curso el sistema educativo pretende que los maestros reflexionen sobre la eficacia de las estrategias que emplean durante el proceso de formación continua y además evalúen el avance que presentan los estudiantes.

“En el tratamiento de la comprensión lectora, es importante que se dé una serie de interacciones entre los docentes con los diferentes textos y fuentes bibliográficas, para poder hacer propuestas que enriquezcan el trabajo pedagógico en el aula”, señaló Magallanes Domínguez.

Entre los principales aspectos de enseñanza en los que cada maestro se detuvo destacan los relativos a la grafofonética, el valor sonoro, herramientas como sopa de letras y otros tipos de gráficos mediante los cuales los niños encuentran las características propias de la lectura, así como la direccionalidad. (Alejandra Gómez/El Diario).

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5/05/2014