Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son un conjunto de alteraciones que afectan al desarrollo infantil. Se presentan durante los primeros años de vida y se caracterizan porque los niños, en mayor o menor medida, no son capaces de relacionarse, comunicarse, jugar o comportarse como los de su edad. La forma en que se manifiesta varía mucho de un niño a otro, tanto en cuanto al tipo de alteraciones como a su gravedad.

Desde hace un tiempo un grupo de profesionales, entre ellos pediatras, fonoaudiólogas, terapistas ocupacionales y psicomotricistas, están trabajando en escuelas brindando charlas para dar a los docentes herramientas que permitan detectar los signos de este trastorno.

Recientemente, tomó estado parlamentario un proyecto de la diputada Cecilia Guerrero, que tiene por objeto establecer un sistema de protección integral de las personas afectadas por el TEA y para su núcleo familiar, brindando los instrumentos necesarios para garantizar el acceso a un diagnóstico precoz, su tratamiento, integración y protección integral.

Entre los beneficios previstos en este proyecto, se detallan las prestaciones médico asistenciales que prevé la provisión terapéutica, mediante el abordaje correspondiente de acuerdo a criterios científicos válidos, en organismos de salud pública o privados, o a través de profesionales independientes especializados.

Además de proporcionar cobertura médica, farmacológica, terapias neuropsicológicas, enfoque psico-educativo y tratamientos integrales e interdisciplinarios y proveer de acompañante terapéutico.

El proyecto contempla las prestaciones educativas, que incluye la elección libre de educación gratuita, adecuada a su condición, disponiéndose la incorporación dentro del Sistema Educacional Público Provincial de la figura del acompañante terapéutico o docente integrador, y que el sistema público tanto de gestión estatal como privada, acepte sin condiciones la matriculación para la inclusión en el sistema de estos niños.

La pediatra Analía Navas, especialista en TEA, explicó que "el médico es el primero que puede llegar a detectar este trastorno; luego la escuela, que llevan a una serie de interconsultas con neurólogos, para poder dar un abordaje interdisciplinario. Se habla de trastorno porque incluye una gran variedad y espectro en el que puede estar más o menos afectado a nivel social, del lenguaje y con conductas que son repetitivas y estereotipadas”.

Consideró que este proyecto significa un gran avance sobre todo si se tiene en cuenta que el TEA requiere de tratamientos largos y costosos, que implican un gasto económico muy grande para la familia. "Dentro de las funciones que cumple la escuela es la de socialización, y si el docente ve que el niño es muy introvertido, que no juega con otros compañeritos, está aislado, que tiene una conducta obstructiva frente a estímulos muy grandes como son el patio o el acto escolar, frente a los cambios o no tolera los cambios de rutina entre una materia y otra, tienen que hacerse las pruebas de diagnósticos con el profesional de acuerdo con las áreas que la maestra informe como para que descartar otras causas. La detección precoz permite el abordaje inmediato interdisciplinario”, explicó la profesional. A nivel provincial la OSEP cubre las terapias de rehabilitación, e incluso, bien justificado, el acompañante terapéutico para los niños que concurren a una escuela común, que es lo que más se aconseja. Sin embargo, Navas explicó que "debe existir una intervención interdisciplinaria, un trabajo conjunto dentro de las escuelas y articular con el sector de la salud".

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El TEA es un conjunto de alteraciones que afectan al desarrollo infantil. Se presenta durante los primeros años de vida y se caracteriza porque los niños no son capaces de relacionarse

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4/10/2014