En España se estima que medio millón de niños y adolescentes padecen este trastorno, con una mayor prevalencia en niños varones que en chicas

La pronta detección del Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDAH) en los niños es el objetivo del plan de actuación elaborado por más de 200 expertos del campo científico, asistencial, educativo y socioeconómico, además de los propios pacientes. Y es que el TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y la adolescencia y una de las principales causas de fracaso escolar y de incapacidad para mantener y desarrollar relaciones sociales. En España se estima que lo padece medio millón de niños y adolescentes, con una mayor prevalencia en niños varones que en chicas, aunque sólo el 15% está diagnosticado.

Por ello, como parte del Proyecto Pandah-Plan de Acción en TDAH, los expertos proponen el establecimiento de protocolos de cribado, ya que una de las principales barreras a las que se enfrentan los pacientes es la dificultad para tener un diagnóstico y, si se consigue, éste llega con retraso. "La detección es fundamental para la prevención, la evolución y el manejo del trastorno. Sin embargo, sigue siendo tardía en España", señala César Soutullo, coordinador del Proyecto Pandah y director de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente de la Clínica Universidad de Navarra. Para mejorar este aspecto, el informe propone protocolizar cribados en los centros escolares, los centros de salud y la población con conductas de riesgo (violencia, consumo de drogas, etc.), además de introducir el TDAH como parte de los controles periódicos de salud infantil.

"Detectando a los pacientes antes podemos iniciar también antes el tratamiento multimodal, lo que equivale a tener la oportunidad de mejorar sus capacidades, desarrollo y calidad de vida", apunta el experto. Se sabe que hasta un 50% de los niños que presentaban TDAH en la infancia continúa con síntomas conductuales y cognitivos en la edad adulta. Las estimaciones actuales de la prevalencia de TDAH en adultos la sitúan en torno a un 3 o un 4%. Estos pacientes presentan dificultades en sus relaciones sociales, laborales y familiares. Para mejorar la asistencia a lo largo de todas las fases de la vida, el comité de expertos propone crear protocolos nacionales consensuados entre Educación, Sanidad y Servicios Sociales como garantía para mejorar la transición a la vida adulta. Asimismo, sugieren establecer una figura de referencia para la asistencia al paciente.

El apoyo económico es otro de los aspectos necesarios para mejorar el abordaje del TDAH. Se ha demostrado que el tratamiento multimodal es el más efectivo para el TDAH. Este tipo de tratamiento, que incluye el farmacológico y el no farmacológico, como la terapia psicológica y psicopedagógica, debe adaptarse a las necesidades de cada caso. "Este tratamiento requiere unos gastos y una dedicación que no todas las familias pueden permitirse, por lo que el apoyo económico sería de gran relevancia para mejorar los niveles de cumplimiento terapéutico y continuidad de los pacientes", señala Fulgencio Madrid, presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.

INVERSIONES CONCRETAS

Pero es que el TDAH condiciona todos los ámbitos de la vida de la persona que lo padece. En este sentido, el protocolo reclama una respuesta integral desde el ámbito institucional a la problemática de estas personas. Esta pasaría por incluir el trastorno en los diversas iniciativas de actuación pública, principalmente en materia de educación, sanidad, justicia y política social, fomentando un marco legislativo, con una intervención protocolizada y coordinada entre todos los sectores. "La inversión en políticas públicas no sólo redundaría en beneficios vitales para los afectados de TDAH y sus familiares, sino también en el conjunto de la sociedad, pues reduciría el impacto económico sobre la red de servicios públicos", refleja el informe del Proyecto Pandah.

Otro de los aspectos que aborda el plan de actuación es la formación de los profesionales que, directa o indirectamente, están relacionados con este trastorno, desde el personal sanitario hasta el profesorado. "Se suele tardar unos dos años en diagnosticar el TDAH, lo que supone un tiempo muy importante en la evolución de un niño", explica Javier Quintero, jefe de Psiquiatría del Hospital Universitario Infanta Leonor de Madrid y Director de Psikids. "Invertir en formación es la mejor garantía de un futuro mejor", añade.

Desde el ámbito de la educación, Marisa Mariana, miembro de la directiva de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España, recuerda que ellos tienen "un contacto directo con el alumnado con TDAH". "Les acompañamos desde su identificación y a lo largo de su desarrollo a través de medidas que les permitan superar las dificultades de la falta de atención e hiperactividad, así como las implicaciones que el TDAH tendrá en su futuro". Los orientadores "actuamos de bisagra entre el ámbito educativo, social y sanitario", añade la especialista.

Diario de Navarra
18/04/2016