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El handicap intelectual en personas sordas.

Los estudios realizados por la Dra. Dominique Collin, posibilitan, a partir de una descripción de los diferentes handicaps: biológicos, verbal, intelectual y socio-afectivo, un conocimiento de las características más destacadas de las personas que presentan déficit auditivo.

Handicap intelectual:

Las conclusiones a las que arriba la Dra. Dominique Collin en éste handicap, radican en que los niños sordos, asemejan sus actuaciones intelectuales a la de los niños oyentes.

El no poder oír los limita al explorar y manipular los objetos, empobrece el intercambio y la comunicación e imposibilita la recepción de informaciones por parte de los medios de comunicación (radio, televisión, cine...)

Los niños sordos que presentan componentes agregados, como por ejemplo: deficiencia mental, parálisis cerebral, trastornos afectivos, compromiso visual... necesitan de una atención con mayor grado de especialización, orientación y seguimiento. Generalmente, se realiza un diagnóstico diferencial, para poder abordar los objetivos globales de trabajo y la derivación correspondiente a cada caso.

Pierre Oleron afirma que “los niños sordos tienen algunas dificultades para comprender nociones abstractas”. Para abordar este aspecto será imprescindible ofrecer un amplio abanico de experiencias próximas, que lo familiaricen con conceptos abstractos y trabajar los siguientes aspectos:

- Lograr aislar el problema.
- Organizar su percepción en tiempo y espacio.
- Definir por si mismos términos.
- Investigar lo obvio.
- Percibir hechos remotos.
- Radicar las actitudes extremas de todo o nada.
- Definir causa y efecto.
- Vencer el temor a equivocarse y hacer el ridículo.
- Flexibilizar la búsqueda de nuevas alternativas.
- Dejar de cobijarse en la norma establecida por el entorno social.
 

 

Referencias

Collin, D. Psicología del niño sordo. Ed. Toray-Masson, Barcelona, España.
Morgon, A y otros. Educación precoz del niño sordo. Ed. Masson, Barcelona, España, 1984.
Löwe, A. Audiometría en el niño. Implicaciones pedagógicas. Ed. Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1981.
Fischer. B. Niños con trastornos auditivos. Manual para padres. Ed. Galerna, Buenos Aires, Argentina. 1981
 

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