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Estimulación Auditiva: “Arte, Mente y Cerebro” (Parte I)

Es fácil comprender la enorme importancia que a lo largo de la vida del niño tiene la “pervivencia” de su experiencia anterior, en qué medida éso le ayuda a conocer el mundo que lo rodea, creando y fomentando hábitos permanentes que se repiten en circunstancias idénticas.- Fundamento orgánico de esta actividad reproductora o memorizadora es la plasticidad de la sustancia nerviosa, es decir la propiedad de adaptarse y conservar las huellas de los cambios.
Estimulación Auditiva: “Arte, Mente y Cerebro”

La construcción de la realidad se basa en la disponibilidad de una vasta colección de concepciones mentales o formas simbólicas.- Los esfuerzos de los seres humanos por captar sus experiencias y expresarlas en formas que puedan comunicarse con eficacia dependen de una combinación de estas concepciones o formas simbólicas.- Nuestra realidad es creada por las formas simbólicas, y el lenguaje constituye la realidad, no la refleja.- La percepción y el significado no están determinados casualmente por los objetos del mundo exterior, ni derivan de ellos, sino que los significados surgen del interior y son depositados en el flujo de objetos y experiencias.-
Así es que, los símbolos no son simples herramientas o mecanismos del pensamiento.- Ellos mismos son el funcionamiento del pensamiento, son formas vitales de actividad y los únicos medios de que disponemos para “hacer” la realidad y sintetizar el mundo.- No se puede concebir a la actividad de simbolizar como algo separado de la imaginación y la creatividad: “el hombre vive en un universo simbólico”.-
Llamamos actividad creadora a toda realización humana creadora de algo nuevo, ya se trate de reflejos de algún objeto del mundo exterior, ya de determinadas construcciones del cerebro, o del sentimiento que viven y se manifiestan solo en el propio ser humano.- Si nos fijamos en la conducta del niño, en toda su actividad, percibimos fácilmente que en ella se distinguen dos tipos básicos de impulsos.- Podría llamarse a uno de ellos “reproductor” o “reproductivo”: suele estar estrechamente vinculado a la memoria; su esencia reside en que el niño reproduce o resucita rastros de antiguas impresiones.- Así, durante la Estimulación Auditiva, el niño hipoacúsico se limita a repetir con mayor o menor exactitud algo ya existente y a la vez debe crear nuevas simbolizaciones de impresiones no existentes-
Es fácil comprender la enorme importancia que a lo largo de la vida del niño tiene la “pervivencia” de su experiencia anterior, en qué medida éso le ayuda a conocer el mundo que lo rodea, creando y fomentando hábitos permanentes que se repiten en circunstancias idénticas.- Fundamento orgánico de esta actividad reproductora o memorizadora es la plasticidad de la sustancia nerviosa, es decir la propiedad de adaptarse y conservar las huellas de los cambios .- El cerebro y los nervios modifican fácilmente su finísima estructura bajo la influencia de diferentes presiones, manteniendo las huellas de las modificaciones, si las presiones son suficientemente fuertes o se repiten con suficiente frecuencia.- El cerebro es el órgano que conserva experiencias vividas y facilita su reiteración.-
Además de la actividad reproductora es fácil advertir en el hombre otra actividad: la actividad “creadora”.- Toda actividad humana que no se limite a reproducir hechos o impresiones vividas, sino que cree nuevas imágenes, nuevas acciones, pertenece a esta segunda función creadora o “combinadora”.-
El cerebro es capaz de combinar, crear, y reelaborar con elementos de experiencias pasadas, nuevas formas y planteamientos.-
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