Casualmente, creo haber leído el artículo al que haces referencia, pero en internet. Mi recomedación es que intentes ponerte en contacto con la asociación andaluza de dislexia a la que en este se hacia referencia.

Hola Mº Carmen, no se como funcionan las cosas por Málaga pero aquí en Galicia el encargado de diagnosticar los problemas que puedan aparecer en los alumnos es el equipo psicopedagógico, habla con la orientadora del centro, es ella la encargada de diagnosticar los casos y en el caso de que el centro no cuente con orientadora si es que es muy pequeño, hay un equipo de zona encargado de esos casos, habla entonces con el director@ y el/ella te dirá. De todas formas se confunde la dislexia muchas veces con las dificultades de lectoescritura derivadas de otros problemas. Una de las características específicas de la dislexia es las dificultades espaciotemporales, me refiero a la derecha izquierda, orientación... que se manifiestan en la confusión de grafemas que son parecidos en la forma, por ejemplo, la p la b la d y la q, si te fijas es la misma forma pero con diferente orientación. Si no se cumple esta característica yo no diría que tiene dislexia aunque comparta las demás características. Es raro además que nadie se haya dado cuenta antes de ese problema pues la dislexia muestra síntomas ya en edades tempranas y tu hijo ya tiene diez años. Espero servirte de ayuda!!

En tu oponión, no hay dislexia si no hay déficit a nivel perceptivo (visual)?

Por otra parte decir que no es tan raro al día de hoy que no haya sido aún evaluado, que no haya sido aún diagnósticado, que no se haya aún relacionado su bajo rendimiento a una dilexia o un retraso lector, ya que salvo excepciones los maestros de infantil o primera tienen un desconocimiento tan grande, tan grande, tan grande acerca de este tema, acerca de la dislexia, que no ven tres en un burro, al menos que se dé escritura en espejo, lo que no se da en todos los casos.

Yo, por lo que tengo entendido ese es uno de los factores diferenciales entre la dislexia y otros trastornos de retraso lector, que no es lo mismo. Por lo que llevo leído esto es así, podemos hablar de varios varios tipos de dislexia, la visual y la fonológica, las más puras, la primera afecta a las palabras conocidas y la segunda a las desconocidas y a pseudopalabras. Tampoco soy una experta. El debate terminológico no me parece importante, lo importante es encontrar las dificultades de las personas y trabajarlas, no como se llame lo que tengan. Antes a todos los diagnoticaban como dislexicos! Y te aseguro que un profe si ve a un alumno que escribe raro o lee raro lo manda al gabinete de orientación precisamente a ver que le pasa, otra cosa es que después alguien haga algo por corregir ese problema. Vamos a darles un voto de confianza. Ese ya es otro tema...

No es lo mismo, ciertamente, hablar de dislexia que hablar de retraso lectoescritor. Estoy de acuerdo con esta afirmación tuya al 100% x 100%. En mi opinión, respetando siempre tu postura y la de aquellos colegas, AL's o Logopedas, que piensen como tú, la diferencia entre ambos grupos no radica en la ausencia o la presencia de déficits a nivel perceptivovisual, únicamente, radica en la ausencia o en la presencia de dificultades específicas a nivel lectoescritor.

Dar apellido habiendo tantas clasificaciones como modelos teóricos hay no es importante como has apuntado, pero si dar nombre.

Redundo en lo que ya te dije anteriormente, que es la opinión que yo me he hecho en base a mi experiencia: salvo raras excepciones los maestros de primaria no relacionan el bajo rendimiento académico del nano con la dislexia, no porque miren a otro lado sino porque no saben, y el que no sabe es como el que no ve.

Hola! Cuando me refiero a déficits perceptivos no me refiero solo a visuales, también se incluyen los de orientación espacial y temporal, muchos niños disléxicos tienen dificultades en los giros, en discriminar la derecha y la izquierda... Además un niño disléxico tiene que tener una capacidad intelectual "normal", es decir que la baja capacidad no puede ser la causa del retraso lectoescritor aunque este afecte a varios ámbitos, por que si esta capacidad está alterada ya no es dislexia. Como esta madre podrá comprobar con nuestro pequeño debate, ni los propios profesionales se ponen de acuerdo en lo que es dislexia, por eso le digo que lo importante no es ponerle nombre a las dificultades de su hjo, si no una buena evaluación que descubra de donde viene el problema y que incida directamente sobre él, es igual, lo importante es superarlas o minimizarlas. Saludiños!!

Hoy día sí se sabe qué es la dislexia, no se sabe qué causa la dislexia, pero se tiene la certeza que su aparición está condicionada por la presencia de problemas neurológicos (y)(o) cognitivos. Es importante, importantísimo, no es una nimiedad, llegar a un diagnóstico, pues éste influirá en la elección de una u otra línea de intervención.