Ojala te ayude lo que te voy a escribir; trabajo en un centro de educación inicial para niños de 1año 6 meses hasta niños de 5 años. Mi experiencia me ha ayudado a creae una evaluación muy simple teniendo en cuenta el desarrollo de lenguaje de un niño normal. Lo que tomo muy en cuenta es la parte motora y la comprensiva. Que come? como come? toma con sorbete?,etc para poder saber como esta la parte motriz de sus organos fonoarticulatorios.

Hola, he leido tu e-mail. te cuento que aki en Chile evaluamos mediante observacion clinica; pero damos mas enfasis a las habilidades prelinguisticas que a las prearticulatorias. es decir, me interesa que el niño tenga intencion comunicativa, me interesa que mire a la cara, que mire los objetos, que reconozca vocabulario, etc, la evaluacion de las habilidades prearticulatorias como succion, deglucion se evaluan en forma paralela, pero se da enfasis a la adquisicion del lenguaje, en especial al nivel comprensivo, ojala te sirva de algo, sludos, desde este lado del arcoiris, Kathy

hola Katherine:
Gracias por tu contestación, yo tambien valoro el lenguaje de los niños pequeños de la misma manera que tú, más o menos. Normalmente hago una sesion de juego i observo la comunicacion (contacto visual, si hace demandas, si señala..., comprensión...)
Gracias por tu ayuda.
Maite

Dentro de la experiencia que he tenido en mi trabajo con niños, ùtilizo baterìas de test como el de Zimmerman (comprensiòn y expresiòn), mecanismo oral perifèrico, ademàs de una entrevista con los padres para determinar el ambiente en el que vive el niño. Todos los tests los aplico en forma lùdica, y me toma màs de una sesiòn realizar la evaluaciòn.

Hola Maite,

Te envio una dirección interesante donde puedes encontrar webs sobre el tema de Autismo. ¡Revísala!!

http://www.autismo.com/scripts/centro/lista.idc

También te adjunto los datos de algunos libros sobre autismo y psicosis.

AYUDE A SU BEBÉ A APRENDER, de S. Lehane., Ed. Diana. México, 1981.

CÓMO AYUDAR A LAS PERSONAS CON AUTISMO A MANEJAR SU COMPORTAMIENTO, de N. Dalrymple, Ed. Instituto para el Estudio del Desarrollo de Discapacidades de la Universidad de Indiana. E.U.A.

CÓMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS A SU BEBÉ, de G.J. DOMAN., Ed. Aguilar. Madrid, 1981.

EJERCICIOS Y JUEGOS PARA MI NIÑO (DE 3 A 6 AÑOS), de I. Lachman, G.Lehnert., Ed. UNICEF y Piedra Santa. México, 1981.

EL BEBE Y SU MUNDO, de M. Richards., Ed. Harla. México, 1980.

¿INTEGRACIÓN O SEGREGACIÓN?; GUÍA PARA INTEGRAR NIÑOS DISCAPACITADOS A LA EDUCACIÓN REGULAR, de P. Araneda; H. Ahumada. Ed. Interamericana Ltda. Chile.

INTRODUCCIÓN A LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN Y DEL COMPORTAMIENTO, de F. Arias Galicia., Ed. Trillas. México, 1971.

LA EDUCACIÓN DEL NIÑO AUTISTA; GUÍA PARA PADRES Y MAESTROS, de L. Wing., Ed. Piadós Educador. España, 1985.


Un saludo,

Daniel