Aparte de una escala o inventario de desarrollo como la PORTAGE, por ejemplo, puedes optar por un screening como el PLON, por ejemplo, y a partir de ahí, de la información recogida a través de este último, puedes valorar las áreas afectadas con una batería del lenguaje como el BLOC, por ejemplo, y subareas con instrumentos como el, RFI, TVPVT/E, TSA, etc., etc., etc., por ejemplo. Si como imagino no cuentas con mucha experiencia puedes ayudarte con un protocolo como el AREL, por ejemplo.

En relación con este tema, el de la evaluación, uno de los mejores libros que se han escrito en relación con este tema, en mi opinión, es el de Carmen Peréz Montero para Siglo XXI De España Editores, S. A., Evaluación Del Lenguaje Oral En La Etapa 0-6 años, en el año 1995, que te recomiendo que te leas.

En cuanto al tema etiquetas, puedes echar una miradita al CIE-10 y al DSM-IV?

Muchas gracias Jordi, y que opinas sobre el ITPA, también se lo podría pasar?Gracias.

Es un instrumento que rara vez utilizo, aunque me gusta mucho, y cuando lo utilizo sólo lo hago para evaluar aspectos muy concretos sobre los que quiero más información o la información que otros instrumentos no me dan al respecto. En resumen, nunca he administrado éste en su totalidad a un paciente, sólo subtests. Creo estar respondiéndote, aunque sea de una forma muy indirecta. Poder? Claro que puedes. La pregunta que has de formularte es si éste te dará la información que precisas para hacerte una composición. Mi recomendación es que igual que diseñas un programa de intervención, te diseñes un programa de evaluación.

No quiero confundirte... RFI, TVPVT/E, TSA, etc., etc., etc., no son instrumentos para valorar las subareas, otros de los muchos instrumentos que dispones para valorar las áreas, mucho más antiguos que el BLOC, pero no menos útiles. Perdona mi confusión, gracias.

A lo anterior añadiría pasarle la ESCALA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE DE REYNELL, en mi opinión es una prueba junto con las anteriores indispensable. Saludos.

Gracias, aunque no dispongo de esa escala, pero intentaré hacerme con ella, que opinas sobre lo que le he dicho a Jordi, el ITPA está bien?

En el ITPA el principal objetivo es detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión), o sea que por supuesto te ayuda a hacer una evaluación del niño. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperación.

La Escala Reynell que te recomendé ofrece una medida fiable de la comprensión verbal y el lenguaje expresivo en el niño. Permite evaluar a cualquier niño que se sospeche pueda tener algún problema de lenguaje y ofrece guías básicas de terapia y estimulación.
Está compuesta por dos escalas: A) Escala de Comprensión, B) Escala de Expresión
Es muy facil de aplicar y muy útil.
Espero haberte ayudado.