Comenzó el V Congreso de Comprensión Lectora Jaime Cerrón Palomino en la ciudad de Riobamba, Ecuador, organizado por la Casa de la Cultura Benjamín Carrión, el Taller Cultural Titiricuentos y la Casa José Martí, con el auspicio del Ministerio de Cultura.

Luego de la conferencia magistral de apertura, Infancia Hoy dialogó con el educador argentino Alejandro Cobo, quien disertó acerca de los procesos de intercambio comunicativo y de la comprensión lectora, desde la perspectiva constructivista: “Estoy muy contento de poder participar de este importante encuentro junto con la delegación argentina. En estos espacios se puede dimensionar cómo estamos posicionados respecto de lo que en cada país se va trabajando en relación con esta problemática. Peruanos, ecuatorianos, brasileños, mejicanos y argentinos estamos entreaprendiendo de las experiencias y aportes de cada uno, lo que nos hace pensar en una educación latinoamericana con identidad propia, portadora de riqueza y de diversidad”.

Cobo enfatizó en su intervención la importancia de la escuela como generadora y promotora de los intercambios comunicativos: “Las instituciones educativas deben privilegiar y habilitar la totalidad de los lenguajes en los procesos de aprendizaje. Saberes, afectos, vínculos, trabajo cooperativo, palabras, imágenes, internet, son escenarios desde donde cada sujeto enriquece su cultura y la hace propia. La escuela debe operar como centro donde confluyan estas diferentes representaciones”.

En tiempos de redes sociales, promover la comprensión lectora supone, para el especialista, un modo diferente de entender qué sucede con las lecturas y las escrituras con las que se vinculan los alumnos: “Estamos, como educadores, en un momento especial. Se hace necesario contemplar que las subjetividades de los chicos del siglo XXI se construyen desde un territorio hipermediatizado. La formación de un lector conlleva acompañarlos para que sean responsables y críticos ante todo tipo de mensaje con los que se relacionan. Es posible construir conocimiento integrando todos los lenguajes, a partir de las diversas formas de la lectura y de la escritura”.

Alejandro Cobo es asesor pedagógico de la revista Tintero y capacitador en el programa Medios en la Educación, en diario Los Andes, de Mendoza, Argentina. Escribió el libro “¿Es fácil hacer cine en la escuela con pocos recursos y muchos resultados?” (2008), publicado por Editorial Biblos. Ha sido distinguido por sus trabajos en relación con los jóvenes y los medios y también asesora al proyecto de capacitación docente “La vitivinicultura hace escuela. Aprender y enseñar la cultura de la vid y el vino” en el Fondo Vitivinícola

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16/10/2012