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El desarrollo idiomático del niño (Parte VI)

El “trastrueque” de la sintaxis es otra de las manifestaciones de la fantasía infantil y una de las maneras de buscar los efectos cómicos en el lenguaje oral. Así, “te daré un pedazo de leche y un jarro de pastel” o “Caperucita roja se comió al lobo feroz”, son oraciones comunes que se escucha en boca de quienes, imbuidos en su actividad lúdica, son capaces de trastocar las reglas gramaticales y las leyes específicas de la realidad.
Víctor Montoya | 15/08/2006
Aspecto lúdico del lenguaje

La literatura infantil, a partir de la Segunda Guerra Mundial, es más fiel al desarrollo idiomático del niño. No usa el lenguaje retórico, la sintaxis intrincada ni la semántica abstracta, sino un lenguaje depurado de toda complejidad estilística.

Uno de los mayores aportes a la literatura infantil es el juego de palabras que la escritora sueca Astrid Lindgren introdujo en su narrativa, una actitud recreativa del idioma infantil que le permite llegar tanto a los niños como a los adultos, puesto que “Pippi Calzaslargas”, la pequeña protagonista de trenzas tiesas y carita pecosa, construye su mundo a partir de su propio nivel lingüístico (Edström, V., 1983, p. 13). Incluso la incorporación de palabras desconocidas, o no reconocidas por la Academia Sueca, hacen de sus libros joyas fascinantes para los niños, quienes, de un modo natural, incorporan diversos giros idiomáticos en sus juegos. De ahí que cuando las niñas conversan en “lenguaje secreto”, invirtiendo letras y sílabas, no hacen más que trastocar las palabras que, una vez incorporadas a su léxico, constituyen interferencias válidas en su discurso comunicativo.

El “trastrueque” de la sintaxis es otra de las manifestaciones de la fantasía infantil y una de las maneras de buscar los efectos cómicos en el lenguaje oral. Así, “te daré un pedazo de leche y un jarro de pastel” o “Caperucita roja se comió al lobo feroz”, son oraciones comunes que se escucha en boca de quienes, imbuidos en su actividad lúdica, son capaces de trastocar las reglas gramaticales y las leyes específicas de la realidad.

 

Referencias

-Eco, Umberto: El lenguaje del tiempo, El País, Madrid, 31 de diciembre de 1986.

-Edström, Vivi: Barn och ungdomslitteratur, Ed. Svenslärarföreningen, Stockholm, 1983.

-Elgelmayer, Otto. Ilg L., Frances: Psicología evolutiva de la infancia y de la adolescencia, Ed. Kapelusz, Buenos Aires, 1970.

-Gili Gaya, Samuel: Estudios del lenguaje infantil, Ed. Bibliograf, Barcelona, 1974.

-Petrovski, A.: Psicología general, Ed. Progreso, Moscú, 1980.

-Soto Rodríguez, Pilar: El desarrollo del lenguaje, (Véase “Psicología evolutiva”, Tomo II), Ed. Alianza, Madrid, 1986.

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