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Un apreciado tesoro: La salud mental en la infancia. (Parte II)

Se debe ayudar al niño/a ha hablar de sus emociones, seguir su conversación, ponerle ejemplos claros que no varíen y fomenten el orden, la escala de valores, maneras efectivas de resolver conflictos que pueden tener en su mundo infantil (con sus hermanos, con sus amigos, en la escuela, etc.)

Se debe ayudar al niño/a ha hablar de sus emociones, seguir su conversación, ponerle ejemplos claros que no varíen y fomenten el orden, la escala de valores, maneras efectivas de resolver conflictos que pueden tener en su mundo infantil (con sus hermanos, con sus amigos, en la escuela, etc.) 
 
También se le debe dar un margen constructivo para que el niño/a pueda ser independiente, que pueda resolver problemas por si mismo, que el error le sirva como herramienta de aprendizaje, no como castigo.
 
Si hiciéramos un decálogo, podríamos iniciarlo de ésta manera: 
1)Crecimiento seguro, confortable y lúdico.
2)Control de la salud alimentaria.
3)Afecto en todo momento.
4)Promover el juego con otros niños/as. Allí tejerá su primera red social y comunitaria.
5)Crear espacios de relajación, tranquilidad, de observación y reflexión.
6)Experiencias que le brinden seguridad, confianza, disciplina.
7)Señalar límites en un entorno no culpógeno, sino constructivo y de aprendizaje significativo.
8)Promover constantes desafíos, retos, contacto con la diversidad. Ayudarle a mirar objetivos accesibles, claros, revisables, según su edad, escolarización.
9)Participar en las actividades del hogar, sin discriminación de sexos.
10)Relatar su recorrido vital, siendo escuchados, valorados emocionalmente.
 
 
Para los padres es difícil identificar si un niño/a presenta problemas de salud mental.
 
Resulta básico consultar con especialistas médicos para valoren al niño/a y den un diagnóstico acompañado de un pronóstico y un plan de actuación, donde el niño/a y sus familiares sean los protagonistas.
 
Algunos de los múltiples problemas que pueden tener los niños son
-Ansiedad 
-Depresión 
-Trastornos de conductas 
-Trastornos de atención e hiperactividad.
 
 Existen síntomas que nos pueden llamar la atención, o por lo menos invitar a observar al niño/a con mayor detenimiento para comentarlo con el médico pediatra de referencia:
-Timidez excesiva.
-Trastornos en el sueño.
-Trastornos en la alimentación.
-Minuciosidad excesiva en su conducta.
-Exceso de apego y dependencia materna.
-Tristeza extrema.
-Frecuencia de rabietas incontroladas, desbordadas ante situaciones pequeñas.
-Impulsividad descontrolada.
-Conductas con componente agresivo y desafiante con el entorno más próximo.
 
Los terapeutas encargados de estudiar el caso, indagarán en todos los potenciales de salud, que presenta ese niño/a.
 
Deberán trazar objetivos acorde al caso que incluyan: 
-Promover la interacción.
-Contener las angustias.
-Potenciar el desarrollo evolutivo estancado en las diferentes áreas: comunicación, desarrollo personal y social, habilidades, destrezas psicomotrices, hábitos, etc.
-Educar las emociones.
-Desarrollar el juego en su máximo potencial.
-Introducir la música y la expresión corporal -Proyectar la inclusión social y escolar.
-Soporte en el itinerario vital del niño/a.
-Prevenir y abordar el deterioro físico, cognitivo y psicológico del niño/a -Abordaje del vínculo.
-Descubrir y disfrutar del espacio de ocio y tiempo libre.
-Establecer y mantener relaciones significativas.
-Mejorar la autonomía y calidad de vida.
-Crear red social y comunitaria.
 
 Y a modo de conclusión, pienso que ésta frase es muy adecuada y da la visión de lo que se debería tener siempre presente; la comparto con todos ustedes y les invito a reflexionar en ella.
 
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
B. Franklin.
 

 

 

Referencias

 -Plan de Salud de Canarias 2004-2008. Consejería de Sanidad y Consumo del Gobierno de Canarias. Servicio Canario de Salud. 

- Programa de Salud Infantil de Atención Primaria. Consejería de Sanidad y Consumo del Gobierno de Canarias. Servicio Canario de Salud. 
- Programa de Atención a la Salud Mental Infanto-Juvenil. Plan Estratégico de Salud Mental. Comunidad Autónoma de Aragón. Edita: Servicio Aragonés de Salud. 
- Organización, Funcionamiento y Evaluación de Centros de Salud Mental. Atención Infanto-Juvenil. Plan de Salud Mental de la Región de Murcia. Documento técnico 3. Edita: Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales. Murcia. 
- Recomendaciones para la atención a los trastornos mentales graves en la infancia y la adolescencia. Quaderns de Salud Mental 6. Edita: Generalitat de Catalunya.
 

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