Revisión bibliográfica Espacio Logopedico . | 1/06/2023

La comunicación es un aspecto clave en la interacción humana, ya que nos ayuda a formar parte de u na comunidad, relacionarnos y expresar nuestros pensamientos y sentimientos, sin embargo, en ocasiones es necesario emplear herramientas y estrategias que le permitan a la persona comunicarse de una manera eficiente.

La comunicación aumentativa se refiere al apoyo para aumentar la comunicación a través del lenguaje oral, mientras que la comunicación alternativa es cuando reemplazamos el lenguaje oral por otras estrategias. Tanto la comunicación aumentativa como la alternativa engloban la parte expresiva y comprensiva.

Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) se utilizan tanto en niños como en adultos, por ejemplo, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos neurológicos o dificultades de comunicación o lenguaje.

Estos instrumentos de comunicación se basan en imágenes y apoyan la relación e interacción con los demás. Dependiendo del usuario, las imágenes son más o menos genéricas y prototípicas; se parte de lo más concreto, cercano y conocido teniendo en cuenta el punto de partida del usuario, es decir, sus competencias comunicativas (comprensión y expresión), perfil cognitivo, relacional y adaptativo.

Las frases que se traducen en imágenes deben ser cortas y sencillas. La unión del concepto, texto, secuencia de imágenes e interlocutor conversacional proporciona y estimula tanto la comunicación como la elaboración, asociación e integración entre la idea, la palabra escrita, el sonido y la intersubjetividad (Trevarthen et al., 2001).

Clasificación de los SAAC

• Sin ayuda. No necesitan un soporte físico como por ejemplo, los gestos, sistemas de signos manuales, palabra complementada.
• Con ayuda. Necesitan un soporte físico, como, sistemas basados en elementos muy representativos (fotografías) y sistemas basados en pictogramas.
• Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios (Bliss, Sistema Rebus).

El uso de los SAAC puede favorecer la aparición del habla y potenciar el desarrollo de funciones lingüísticas, favorece la autonomía y el desarrollo del aprendizaje

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