Espacio Logopedico
Espacio interdisciplinario
¿Planificar sin contenidos?: los tipos de abordaje del objeto de conocimiento. (Parte I)
En algunas se hallarán dificultades operativas, reiteraciones, y otros obstáculos prácticos, en otras, excelentes cualidades referidas a la facilidad de su implementación. Cada una tendrá sus rasgos característicos.
Maltrato infantil. (Parte I)
No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato físico, negligencia, maltrato psicológico o un abuso sexual. (NCCAN, 1988). Esta definición está en concordancia con la existente en el manual de psiquiatría DSM-IV.
Diversidad cultural y educación. (Parte I)
El caso está enmarcado en una escuela pública de infantil y primaria, con una línea de trabajo que recibe inmigrantes de Marruecos, desde hace 7 años, con un promedio de 3 o 4 niños anuales. Además, en los últimos años, se ha notado un incremento de niños procedentes de Colombia, Perú y Ecuador.
Apuntes sobre el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para el aprendizaje (Parte I)
En el campo científico abundan concepciones distintas sobre el aprendizaje. Las hay desde las puramente intelectualistas, que estiman una equivalencia entre operaciones cognitivas para procesar información y aprender; hasta otras más abiertas y flexibles que lo consideran abarcador de cualquier modificación relativamente estable de la conducta, que se apoye en la experiencia de vida del sujeto trayendo consigo implicaciones para el funcionamiento de su personalidad (Bleger, J., 2001, 1995).
Hábitos: los buenos, los malos, los feos (Parte I)
Aunque la mayoría de estos hábitos desaparecen con la edad (salvo excepciones, cuando son producto de situaciones extremas de ansiedad, y/o son reforzados positivamente por los mismos padres), a continuación se exponen algunas sugerencias para prevenir el desarrollo de hábitos negativos, modificar los que ya existen y fomentar los hábitos positivos.
¿qué es arte terapia? (Parte I)
El objetivo que la guía es utilizar herramientas que faciliten la expresión y comunicación de aspectos internos del individuo, cuya verbalización resulta dificultosa por diversas causas.
Integración Curricular y Globalización. (Parte IV)
El enfoque multidisciplinario es un modo de organizar los proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el tratamiento de uno o varios temas desde la perspectiva o el lente de una disciplina, pero incluyendo contenido de otras.
Integración Curricular y Globalización. (Parte I)
El primer argumento es el que él denomina el intelectual. Indica que los que promueven la integración del currículo aducen que las ideas en cualquier campo de estudio se enriquecen con las teorías, conceptos y conocimientos de otros campos.
La Educación Inicial pensada desde la Ética.
Como el nivel inicial, puede, en este contexto, promover la formación de sujetos que gradualmente vayan construyendo su autonomía, su capacidad de decidir, de escuchar al otro, de defender sus ideas. Porque no podemos desconocer, que estas instituciones educativas, jardines maternales y jardines de infantes, se hallan inmersas en esta contradictoria pero desafiante realidad.
El trastorno del déficit atencional, ante la diversidad. (Parte III)
Todas estas actividades deben constituir el contenido de las sesiones de trabajo escolar destinadas específicamente a entrenar al alumno, a permanecer tranquilo realizando una determinada actividad las cuales en este caso resultarán muy atractivas para ellos.
G R A T I S
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