Hola tengo una alumna que añade el fonema D delante de palabras que comienzan por R vibrante. Por ejemplo: DRATÓN en lugar de RATÓN, DREY en lugar de REY... además cuando el fonema R vibrante está a final de palabra lo omite. Por ejemplo: televiso en lugar de televisor.
Confunde también la lectura de trabadas y sinfones. Por ejemplo: BLA por BAL.
La hermana de la niña ( son mellizas) presentaba una dislalia orgánica por lo que fue operada recientemente de frenillo lingual, pero ella no tiene ninguno de estos errores salvo un leve rotacismo
Sé que es un poco precipitado pedir una respuesta con estos datos que os doy pero agradecería mucho que me dieseis vuestra opinión.

Gracias por adelantado

Hola, Carmen:
Yo exploraría el tema de discriminación auditiva, con pares de dibujos que traten los fonemas en los que tiene dificultad. Le ha visto un otorrino?. Creo que es muy importante, con el fin de descartar deficiencias auditivas.
En cualquier caso, aunque hay pocos datos, rotacismo hay, con lo que el tratamiento tendria que centrarse en este aspecto, además de las sílabas trabadas y sinfones, con discriminación visual y ejercicios de orientación temporal, pues el orden está afectado.
Espero haberte ayudado un poquito.Un saludo.

No quiero molestarte, pero has olvidado toda la evolutiva que un día estudiaste, y por esta razón tus orientaciones acerca de cómo abordar este caso no sirven. Lee el libro "Evaluación Fonológica Del Habla Infantil" de Laura Bosch con urgencia, por favor, porque estás muy, muy, muy desorientada.

Me interesa conocer acerca del caso que expones la edad de la alumna o paciente, y como a mí supongo que al resto del grupo. Es fundamental este dato para determinar si los errores articulatorios que nos dices que presenta esta niña son evolutivos o patológicos. De igual modo en este como en otros casos similares a éste, considero importante, a parte de valorar la fonología y la fonética, valorar las subareas de estas áreas, pues el abordaje rehabilitario, el indirecto, estará condicinado por la naturaleza de éstos, y es distinto.

Muchas gracias por tu ayuda María.
No le ha visto el otorrino pero la niña cuando le corriges en algunas palabras que pronuncia mal, al oirte las dice correctamente, o sea que el lenguaje imitativo esta bien por lo que no creo que tenga alguna deficiencia auditiva.
Crees que es probable que al tener su melliza una dislalia orgánica ( ya intervenida) haya copiado su pronunciación?
El caso es que como ya dije lo raro es que la que tiene la dislalia ya habla correctamente. No sé es un poco raro.
Muchas gracias de todos modos.

Conoces la diferencia que puede establecerse entre fonología y fonética en relación con el tema que aquí tratamos? En base a éstas, sabes determinar si la naturaleza de una dislalia es fonológica o es fonética? Porque tus dudas, las relacionadas con el mensaje que antecede a éste, en mi opinión, se reducen a la naturaleza. Respóndete a estas cuestiones y ya verás como ves la luz al final del tunel por el que ahora estás pasando.

Las niñas tienen 7 años, ambas recibieron apoyo logopédico por parte del maestro de audición y lenguaje. Finalmente fueron dadas de alta de este apoyo tras la operación de la hermana que tenía el frenillo lingual. Supongo que en ese momento se pensó que el campo que estaba afectado era el fonético y por ello dejó de recibir este apoyo, pensando que al desaparecer el problema de su melliza, ésta también mejoraría. Digo supongo porque soy nueva en ese colegio y no conozco en profundidad el caso.
Ahora los padres me piden que haga una evaluación a la niña para que vaya al logopeda y me invaden las dudas porque no puedo comparar la situación actual con la de antes de la operación de su melliza.
Gracias a todos por la ayuda.

Dudas!? Por qué? No entiendo el motivo. No conserva el centro las historias clínicas de los niños tratados? En caso afirmativo, haz una copia del informe inicial y final para el(a)logopeda. En caso contrario, cuál es el problema?, si vas a evaluar nuevamente a la niña para dar a los padres el informe que les está demandando el(a)logopeda, aunque yo si me encontrase en tu situación no lo haría, no escribiría ningún informe sobre un caso que no hubiese tratado yo. Qué haría yo de encontrarme en tus circunstancias? Pedir a los padres que actuasen como intermediarios entre ambos con el objeto de poner a éste(a) al tanto de la situación.

Lo que propones de una imitación creo que implica ya aspectos psicológicos. Me ha recordado el caso de un niño que tuve con ceceo, que tenía un hermano dos años más pequeño, y descubrimos que había imitación del lenguaje porque es al que hacían más caso, y él se sentía solo. Ahora está en tratamiento psicológico. En el caso que me propones, hay rasgos parecidos, no sé, tendrías que seguir descartando.

En mi opinión, no lo creo, hay niños con dislalia que articulan correctamente el fonema que tienen afectado a nivel de habla dirigida, pero que a nivel de habla espontánea lo hacen mal. Esto que aquí se presenta como excepcional no lo es, es frecuente, y es tenido en cuenta por todos los instrumentos de evaluación que utilizamos para evaluar el habla de nuestros alumnos o pacientes a nivel fonológico y fonético.

Entonces pensais que lo que esta niña tiene es una dislalia evolutiva? por favor decirme vuestras opiniones. Gracias

No,no lo creo, ni nadie pienso que lo crea, imagino, ya que a la edad de esta ñiña, a la edad de 7 años, cualesquiera que sean los déficits articulatorios que esta niña presenta son patológicos, por qué? Porque a esta edad ya se han adquirido todos, "todos", los fonemas del código.