Hola:
Soy de Argentina. Leí tu mensaje.
Aquí en Argentina se llaman sinfones o grupos consonánticos.
Parea enseñarlos la estrategia es primero enseñar el sonido de la segunda letra colocandola en el lugar correspondiente y después el sonido de la segunda letra.
L...P...PL....
L...B....BL...
R...P....PR...
R...B.....BR...
Después en sílabas y palabras.
Avisame por email si te sirvió.
Por suerte ustedes tienen acceso a los libros y a los materiales didácticos, acá se me hace muy difícil poder adquirirlos.
¿En qué parte de España vivís?
Te mando un cariño, Mariel

Hola! la repetición es una buena forma de poder trabajar el ritmo de niño, que es super indispensable para cualquier problema de habla, por eso es bueno checar su ritmo, puedes trabajar trabalenguas para el ritmo y aislar el fonema que estes trabajando, de tal forma que el aprenda a distinguir el sonido y asi comienza a trabajar con el bombardeo auditivo, llevandolo a reconocer el error de su pronunciación por ejemplo si dice pato en vez de plato tu preguntale como se dice pato o plato para que el puede ir haciendo conciencia de sus errores de habla hasta que él sepa recordar como se debe de decir

Algunas preguntillas en relación con la intervención: 1. Cuando la naturaleza de la dislalia es fonética también trabajas el ritmo? 2. Si el fin es la discriminación, por qué trabajar el ritmo en lugar de la discriminación auditiva con pares de palabras maximales o minimales? 3. Por qué trabajar a partir del error?