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Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (Parte III)
Se considera Modalidad a la condición de automática y espontánea para la escritura y automática y comprensiva para la lectura.
Modalidades y sub-modalidades que se investigan en cada módulo de trabajo:
Se considera Modalidad a la condición de automática y espontánea para la escritura y automática y comprensiva para la lectura.
La clasificación restante para cada una de estas modalidades se considera Sub-modalidad.
Las pruebas que se administran en el Primer Módulo son las siguientes
Escritura Automática Dictado
Lectura automática
Lectura comprensiva de palabras aisladas
Lectura comprensiva de oraciones
Lectura comprensiva leída por el terapeuta
Escritura espontánea con apoyo Sensoperceptivo
Escritura espontánea con orientación
Escritura espontánea con orientación temática
Lectura comprensiva en voz alta de enunciados matemáticos
Las pruebas que se administran en el Segundo Módulo son las siguientes
Escritura automática: dictado y copia
Lectura automática
Escritura espontánea con orientación temática
Escritura espontánea con apoyo sensoperceptivo
Escritura espontánea con orientación
Lectura comprensiva de oraciones desordenadas
Lectura comprensiva de oraciones lacunares
Lectura comprensiva silente
Lectura comprensiva en voz alta
Lectura comprensiva leída por el terapeuta
Lectura comprensiva silente del sentido no lineal
Lectura comprensiva en voz alta de enunciados matemáticos
Las pruebas que se administran en el Tercer Módulo son las siguientes
Escritura Automática: Dictado
Lectura automática
Escritura espontánea con orientación temática
Escritura espontánea con apoyo sensoperceptivo
Escritura espontánea con orientación
Lectura comprensiva de oraciones lacunares
Lectura comprensiva de oraciones desordenadas
Lectura comprensiva silente
Lectura comprensiva en voz alta
Lectura comprensiva leída por el terapeuta
Lectura comprensiva del sentido no lineal
Lectura comprensiva en voz alta de enunciados matemáticos
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