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Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte VI)

El estudio individualizado del escolar permite la proyección de la actuación de profesionales, familia y personas de la comunidad en pos del desarrollo emocional, volitivo y cognitivo, lo que hace que transcurran sus relaciones sociales en la diversidad cultural como expresión de la educación en la diversidad.

CONCLUSIONES
 
• El estudio individualizado del escolar permite la proyección de la actuación de profesionales, familia y personas de la comunidad en pos del desarrollo emocional, volitivo y cognitivo, lo que hace que transcurran sus relaciones sociales en la diversidad cultural como expresión de la educación en la diversidad.
 
• El uso del comunicador individual es una respuesta de comunicación alternativa aplicable a niños con necesidades educativas especiales que tienen dificultades físicas motoras en los casos más complejos.
 
• Ha sido efectivo el uso del comunicador individual en Lázaro Chávez Ortega, niño con Limitaciones físico- motoras severas de la provincia Cienfuegos que cursa el sexto grado y que ha sido objeto de atención por todas y cada una de las personas que lo rodean, los que han cooperado en que tenga una vida feliz con sus compañeros de escuela, maestros, familia , vecinos y amigos de su comunidad.
 
 
RECOMENDACIONES:
 
• Poner en práctica la Propuesta pedagógica elaborada, a los efectos de continuar perfeccionándola.
• Continuar profundizando este tema de investigación .
• Divulgar por diferentes vías los resultados obtenidos en este estudio y efectuar publicaciones que puedan ser objeto de análisis, valoración y puesta en práctica de esta Investigación.
 
 
ANEXOS
 
ANEXO # 1.
 
Observación realizada a sesión de trabajo de maestra de hogar 
 
 
Objetivo: Conocer información acerca de resultados en la comunicación del niño y si realmente responde a los resultados obtenidos después de aplicar la propuesta, uso de los correctores visuales y ejercitación de la respiración. 
 
 
Aspectos a abordar.
 
1. La maestra establece un adecuado comportamiento con el alumno 
2. La maestra ejercita la respiración del niño 
3. Logros que se han tenido con el uso del comunicador
4. Desarrollo de la motorica fina
5. Logros que se han tenido en el comportamiento de la actividad 
 
ANEXO # 2.
 
Observación realizada a la familia
 
Objetivo: Constatar la comunicación que posee el niño después de aplicada la propuesta. 
 
Aspectos a abordar.
 
I. El niño comprende el mensaje que se le brinda por la familia 
II. Uso de la propuesta del comunicador
III. Logros que se observan con el uso de la propuesta
 
ANEXO # 3.
 
Entrevista inicial realizada a maestra del hogar 
 
Objetivo: Conocer la posibilidad de desarrollo de la aplicación de la propuesta del comunicador. 
 
Aspectos a abordar.
 
1. ¿Cómo considera usted que se pueda potenciar el uso de la propuesta del comunicador en el desarrollo de la comunicación de las niñas y niños con dificultades física-motores?
2. ¿Podría usted señalarnos ejes temáticos en los que pudiere profundizar el uso de la comunicación?

 

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