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Léxico y estrategias discursivas. Actitudes sociolingüísticas. (Parte VI)

Elizabeth Rigatuso señala que “la fórmula de tratamiento es el conjunto de formas que poseen los hablantes de distintas comunidades lingüísticas para dirigirse al destinatario y hacer referencia en el mensaje a una tercera persona y a sí mismos en el discurso. Estas formas comprenden el uso concertado en la interacción lingüística de elementos nominales, pronominales y verbales (que se integran como covariantes sistemáticas con las formas nominales)”.

>Como ejemplo de lo que se enunció anteriormente, se recogieron una serie de registros durante el mes de setiembre que sentencian lo manifestado:

16/09/09
Hermana (M - 9 años): - ¡Ese güile es tonto, mamá!
Hermano (V - 3 años): - no… mentira.

El empleo de esta fórmula de tratamiento se manifiesta en situaciones comunicativas en donde el contexto en el que se desarrollan es sumamente coloquial y con un marcado registro de informalidad, por parte de los hablantes. En el ámbito escolar el docente escucha a menudo el uso de esta fórmula de tratamiento (“güile” o “güila”) e intenta adecuarlo a la variante estándar -mediante el proceso de enseñanza- por “niño o niña”, desestimando una palabra con profundas raíces de la lengua originaria del lugar.


En la Escuela Nº 202 “Gauchos de Güemes” (Nivel Primario – zona rural) ubicada en el Departamento Monteros y cercana a 12 km de Simoca y 6 km de Monteros, se registró la siguiente situación comunicativa durante el segundo recreo entre dos alumnos (el primero correspondiente al tercer grado y el segundo perteneciente a primer grado):

Contexto comunicativo: (El primero peleándole al segundo por una pelota de fútbol)
Alumno de 3º grado (V - 8 años): - ¡Te voy a dejar morado el ojo, güile!
Alumno de 1º grado (V - 6 años): - ja… ja… ja

Contexto comunicativo: (Encuentro del área de lengua en el que se hacía una exposición de los trabajos realizados)
Alumno de 4º grado (V- 10 años): - ¡güila anda ya para adentro… sino te voy a ramear de las mechas!
Alumna de 4º grado (V- 9 años): - ¡Callate güile! ¡Andá vos!

Contexto comunicativo: (Acto escolar del día del maestro)
Madre: (F – 38 años): - ¡güile ya vas a ver lo que te va a pasar en la casa!
Hijo: (V – 5 años): - ¡A vos te va a hacer cagar el papá!

Elizabeth Rigatuso señala que “la fórmula de tratamiento es el conjunto de formas que poseen los hablantes de distintas comunidades lingüísticas para dirigirse al destinatario y hacer referencia en el mensaje a una tercera persona y a sí mismos en el discurso. Estas formas comprenden el uso concertado en la interacción lingüística de elementos nominales, pronominales y verbales (que se integran como covariantes sistemáticas con las formas nominales)”.

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