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Realmente: la lingüística ¿Qué es?, ¿Un lingüista qué hace?
Un filólogo y lingüista son científicos del lenguaje. Este último estudia el lenguaje, las lenguas, o una lengua en particular desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Un lingüista lo hace cómo es una lengua en un momento dado y cómo ocurre el “cambio lingüístico”, explica la función de éste como “facultad cognitiva” y cómo ésta se manifiesta en la lengua y en el habla.
A menudo se le confunde con un “filólogo”. A veces, con un experto en humanidades o lenguas indígenas, interculturalidad y/o estudios del discurso. Un filólogo y lingüista son científicos del lenguaje. Este último estudia el lenguaje, las lenguas, o una lengua en particular desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Un lingüista lo hace cómo es una lengua en un momento dado y cómo ocurre el “cambio lingüístico”, explica la función de éste como “facultad cognitiva” y cómo ésta se manifiesta en la lengua y en el habla. Da cuenta de los principios, reglas y constituyentes que dan origen a una lengua, (fonemas, morfemas, y enunciados significativos) en “contextos” comunicativos específicos.
Se preocupa, además, de la evolución de las palabras en tiempo y lugar. Describe las formas de pensar y sentir de los hablantes (psicolingüística). Un lingüista es un “experto observador” de los hechos del lenguaje, la lengua, el habla, cognición, semántica y análisis conversacional. Favor, no mezclar o confundir con los “discursos” que se mueven más en sus contenidos ideológicos y políticos de la comunicación.
Recomiendo el estudio de J. Aitchison en su texto “Linguistics: Teach Yourself (1990) y N. Barber, “Exploring Language and Linguistics” (2023) la primera hace una interesante comparación sobre el trabajo de un lingüista y el musicólogo. Mientras la teoría musical se relaciona con la música real, el lingüista lo hace con el lenguaje y sus manifestaciones.
El lingüista da cuenta de los mecanismos que “hacen funcionar una lengua en la mente de un hablante”. Noam Chomsky (n. 1927- ) insigne lingüista contemporáneo nos enseña que al estudiar el lenguaje humano, nos acercamos a captar algo de la “esencia humana”, cualidad distintiva de la mente en cuanto a que el lenguaje es la expresión cognitiva del mundo. Así, no resulta irrelevante, la relación de la lingüística con la psicología, la antropología, la economía, el derecho, y el periodismo.
En el 2009, siendo profesor en el Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicación, Ufro, tuvimos el privilegio de escuchar a N. Chomsky sobre “neoliberalismo y globalización” y la evolución de su modelo de estudio del lenguaje humano. Habría sido excelente haber tenido más tiempo- entonces - para aprender de sintaxis generativa, semántica generativa, fonética / fonología y “establecimientos de parámetros”, “teoría de la optimalidad” como modelos lingüísticos, “adquisición/aprendizaje de lenguas”. Sí hubo tiempo -recuerdo - para compartir en un “cocktail mapuche”. Será por ello que se confunde “lingüística” con indigenismos y/o interculturalidad. Guardo algunas fotos de aquellos “oportunismos académicos” por fingir diálogos con el destacado lingüista del MIT, hoy MIT Emeritus.
En esta misma línea, resulta interesante mencionar el texto “An Introduction to Language” de V. Fromkin, UCLA (rip), desde la Economía, R. Rodman desde la Matemáticas y N. Hyams desde el Periodismo, University of California, Los Angeles, un valioso texto en la perspectiva generativa-transformacional Chomskiana que, al menos en Chile, es poca o nada estudiado. Mientras enseñé en la Ufro -Temuco desde 1996-2011 tuve el privilegio de que la editorial Wadsworth, EE.UU. me solicitara la revisión de la edición 10 de este importante texto para la enseñanza de la lingüística. Dos ejemplares doné a la Biblioteca Central de esa Universidad al momento de mi retiro.
Es de esperar que en las universidades de la Araucanía no se siga confundiendo el ámbito de las “ciencias del lenguaje” o “lingüística” con ingredientes extraños desde la interculturalidad. Estudiar lingüística es descubrir cómo funciona el lenguaje; como está estructurado (lengua); cómo se ”procesa” en la comprensión y en el habla (lengua) ; como se aprende y cómo varía o cambia en los usos sociales en “ contextos” sociales diferentes.
G R A T I S
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