Espacio Logopedico
Orientación
Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte XIV)
La exposición de un tema previamente escogido por los estudiantes o designado a los mismos por el profesor es de gran provecho ya que este en su estudio independiente se prepara para este y en otro encuentro expone en pocos minutos frente a los estudiantes del grupo.
El cuento como estrategia metodológica para mejorar la lecto - escritura en los alumnos de cuarto grado. (Parte VII)
Es evidente que la interpretación busca la comprensión del cuento sobre la intencionalidad del autor. Esto implica un proceso que comprende etapas específicas que permiten entender lo que se ha querido decir en el cuento.
Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte XI)
Es importante una buena dicción. Para ello, se debe respirar bien y utilizar los diferentes matices que da la entonación, así como las pausas.
El cuento como estrategia metodológica para mejorar la lecto - escritura en los alumnos de cuarto grado. (Parte V)
Narración breve de un deceso imaginario con fines morales o recreativos, textos preferentemente breve de contenido expectante cuya acción se intensifica y se aclara en su mismo desenlace
Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte VIII)
Durante el entrenamiento socio-psicológico, la situación del grupo, la interacción entre los participantes, enriquece la formación de cada uno y los enseña a resolver los problemas colectivamente.
El cuento como estrategia metodológica para mejorar la lecto - escritura en los alumnos de cuarto grado. (Parte III)
También brindar a los docentes que lo apliquen en diversos contextos y en la práctica permanente de lectura y escritura en casi todas las edades
Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte VI)
La categoría comunicación no aparece como una categoría más que se superpone en un mismo nivel cualitativo de análisis con otras ya existentes, la significación de estas categorías no es independiente del desarrollo de la personalidad como expresión psicológica del estudio del homvre en condición de sujeto de su actividad, ni las exigencias más actuales de la psicología aplicada”
El cuento como estrategia metodológica para mejorar la lecto - escritura en los alumnos de cuarto grado. (Parte I)
El nuevo enfoque curricular del área de comunicación Integral en Educación primaria asume la enseñanza de la lengua como la enseñanza de la lecto – escritura.
Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte III)
Precisamente el objetivo que se percibe en este trabajo es Perfeccionar la comunicación oral en estudiantes de las carreras de humanidades en la SUM de Camajuaní, mediante la elaboración de un diseño curricular que contribuya al desarrollo de estas habilidades.
La Infancia (des) Protegida (Parte I)
Son instancias protocolizadas y en muchos casos gestionadas por correo electrónico, con lo que se legitima la despersonalización en un ámbito donde la comunicación y el vínculo terapéutico que comienza a establecerse, tienen una importancia significativa.
G R A T I S
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