Espacio Logopedico
Orientación
Educación para adultos basadas en las normas de competencia a partir del constructivismo. (Parte III)
Las competencias se construyen de acuerdo a las necesidades de la Institución; para tal efecto se deberá considerar su misión, sus valores, su visión y su propia filosofía como institución; todos estos elementos en conjunto le dan un sello característico.
Semiología clínica de los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. (Parte I)
La definición más común es una definición por exclusión: es todo inicio retrasado y todo desarrollo lento del lenguaje que no pueda ser puesto en relación con un déficit sensorial, motor, deficiencia mental, trastornos psicopatológicos, privación socioafectiva ni con lesiones cerebrales evidentes.
Educación para adultos basadas en las normas de competencia a partir del constructivismo. (Parte I)
Esta sociedad denominada del conocimiento es el resultado de un mundo globalizado donde la transmisión de información inmediata ha dejado de ser un problema.
Terapia miofuncional. (Parte I)
Esta terapia se aplica en patologías como la dislalia, las fisuras labiopalatinas, las degluciones atípicas, las respiraciones bucales y otras alteraciones
El paradigma conductista y su aplicación en el proceso educativo. (Parte II)
La enseñanza es según las palabras de Skinner es disponer de cierto modo las condiciones o contingencias de reforzamiento en que los estudiantes aprenden(p.78), es decir, quien enseña es el que programa, y dado que generalmente trabaja por sí mismo en la clase, aplica la tecnología de la enseñanza, es decir la enseñanza programada según los criterios reportados por Cruz (1976) o en su caso debe ser un especialista en la redacción y aplicación de objetivos conductuales en la medida que auxilian a que el maestro elja experiencias de aprendizaje adecuadas, comunican a los estudiantes lo que se espera de ellas y proporcionan los criterios de evaluación.
El paradigma conductista y su aplicación en el proceso educativo. (Parte I)
En este sentido, el objeto de estudio de la psicología es la interacción entre la conducta del organismo integral y los eventos ambientales. Estas interacciones son analizadas en términos observables, medibles y reproducibles, y resultan, como tal, accesibles a la investigación científica (Bijou, 1980).
Intervención temprana. La maternidad y el nuevo ser. (Parte III)
Apenas nace un bebé, se llevan a cabo las pruebas necesarias para saber si está afectado por diversas enfermedades, cuyo diagnóstico precoz es imprescindible para su futura salud y desarrollo.
G R A T I S
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