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Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna. (Parte III)

Estos datos se utilizaron para elaborar un modelo teórico para la enseñanza del español como lengua materna en la escuela inicial.
A continuación se presenta un ejemplo de los eventos seleccionados para el análisis ya explicado:

Díada Nº 1


Edad del bebé: 10 meses. Situación: juego. Ambos están sentados en el suelo y de frente. La mamá lo está estimulando con múltiples juguetes y el niño pareciera que no le prestara mucha atención. La madre le muestra unas tarjetas con imágenes de personas y objetos.

Mamá: mira Dani el bebeee
Bebé: [a:] ,
Mamá: El bebé, el bebeé
Bebé: [eu.mã:] [u:ó.mã:]
Mamá: Sí el bebeé
Bebé: [bé]
Mamá: Bebé
Bebé: [bé]
Mamá: Bebé. Siiiii (le da la tarjeta al niño). Tú eres el bebee
Bebé: [hũn..ȇ]
Mamá: El bebeee, mira aquí dice el bebé. (se dirige al asistente de investigación y le comunica que está estimulándole la lectura al niño)
Bebé: [hũn.] [ebé]
Mamá: si Danieel el bebé (cambia la tarjeta)
Mamá: Mira el niñooo, el niñoo, tú también eres niñoo oisstes Danieel. El niiño mira, el niiñoo, el niiñoo
Bebé: [ejg:nõ]
Mamá: si mi amor el niiño, vistes el niño, dame el niiño, dámelo Dani vamos a guardarlo
Bebé: [bé]
Mamá: Si el niño, vamos a guardarlo, ya lo guardamos.

Comentarios: En este evento se observa como la madre aprovecha la lámina del “bebé” para enseñar esa palabra, cuando el niño logra una aproximación o mejor dicho una imitación de la sílaba “be” es reforzado de inmediato. Se presenta otra vez una gran cantidad de prolongaciones vocálicas, además ella prefiere utilizar verbos en imperativo en la comunicación con su hijo. El bebé por su parte utilizó emisiones con la estructura CVC y CV, los segmentos de mayor ocurrencia fueron el vocálico, medio, anterior [e] y el oclusivo, bilabial, sonoro [b]. También se evidencia el uso de dos segmentos nasales, [n, m].



Díada Nº 2:

Edad del bebé: 8 meses. Situación: juego. Ambos están sentados en el suelo, el bebé gatea y deambula por la sala.

Mamá: ¿De quién será esto?
Bebé: (Dirige la mirada hacia lo que le muestra su mamá)
Mamá: popi popo
Bebé: [abur::g] [abur::g]
Mamá: toma, toma pues (irreconocible)
Bebé: [ba.ba]
Mamá: Papá
Bebé: [ba.ba] [ba.ba] [ba.ba] [ba:ba. baí::]
Mamá: papapaaa, papá llegó
Bebé: [pa] [ba:ba:]

Comentarios: aquí se evidencia la reduplicación de sílabas -[ba.ba] [ba.ba] [ba.ba] [ba:ba. baí::]-, emisión que la madre aprovecha para enseñar la palabra papá. Los segmentos utilizados por el bebé son el oclusivo, bilabial, sonoro [b] y el oclusivo, velar, sonoro [g]. Se observa el uso abundante del segmento vocálico bajo, central [a].
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