Espacio Logopedico
Orientación
¿Cómo afecta el confinamiento a las personas con Alzheimer?
Las personas con Alzheimer experimentan confusión, pues quizá no entiendan que sucede pero perciben la tensión en el ambiente. Ellos también necesitan expresar sus sentimientos, sus preocupaciones, y en la medida de lo posible debemos brindarles calma y procurar darle respuesta a sus preguntas para minimizar la ansiedad y ayudarles a adaptarse a esta situación.
Cómo preservar la salud mental durante el confinamiento
Tenemos que estar concientes de que pese a todas las recomendaciones habrá días malos, de tristeza o mal humor, pues no es tarea fácil permanecer en cuarentena, sin embargo es vital tratar de mantener el optimismo y ser comprensivos con nuestros seres queridos para preservar nuestra salud mental.
Revisión de la literatura acerca de la efectividad del tratamiento de la terapia auditivo conductual Vs. generadores de ruido en pacientes con tinnitus
El tinnitus es un síntoma auditivo percibido solo por la persona que lo padece, es descrito como un ruido, pito o zumbido que puede ir desde un tono continuo, intermitente, o de radio mal sintonizado generando malestar, angustia, estrés y/o ansiedad entre otros síntomas en quien lo percibe. Se estima que esta condición afecta aproximadamente el 15% de la población a nivel mundial. Antes de dar inicio al tratamiento es importante realizar un estudio completo que contenga anamnesis, pruebas audiológicas objetivas, subjetivas y cuestionarios necesarios que permiten cuantificar y calificar el impacto del tinnitus en la calidad de vida, con el fin de orientar de manera correcta la efectividad de la conducta a seguir. Los tratamientos utilizados son diversos y van encaminados a la búsqueda de confort e incluso desaparición del molesto sonido. El enfoque del tratamiento con TCC está encaminado a la disminución y aceptación del síntoma, mientras que la función de la terapia con generador de ruido es entretener a través de un sonido que le permita al usuario concentrarse en este olvidando el acúfeno.
La disciplina en la educacion de los niños
Cuando los niños son concientes de su propia persona, su educación puede ser un reto desconcertante y complejo. ¿Cómo educan los padres a los niños de hoy? Algunos repiten los patrones que sus propios padres les aplicaron; otros adoptan prácticas muy diferentes a las que utilizaron con ellos.
El cuidado de la voz para profesores
La voz es un gran instrumento con el que nos comunicamos día a día, por ello requiere algunos cuidados. Este artículo nos orienta sobre los cuidados de la voz que deben de tener los profesores.
¿Cuál es el impacto que tiene la terapia de Entonación Melódica (TEM) en pacientes con afasia no fluente?
Para los pacientes que poseen afasia de tipo Broca (no-fluente) la principal es la Terapia de Entonación Melódica (TEM) (Sparks, Helm& Albert, 1974) (Rhee, 2009), la cual utiliza los elementos musicales del habla (melodía y ritmo) para promocionar la expresión del lenguaje centrándose en la función preservada (canto) e implicando las regiones del hemisferio derecho no dañadas que se pueden encargar del lenguaje. (Urios, 2012)
Motricidad del lenguaje. Jugar con los órganos que intervienen en el habla.
Los padres/madres pueden colaborar con la actuación del logopeda, de una manera espontanea, a través del juego. La aptitud y la motricidad de los órganos de lenguaje son un requisito previo para una adecuada articulación.
¿Qué es la psicomotricidad?
La psicomotricidad es una disciplina que ve al ser humano de forma integral para ayudarle a desarrollar la expresión, creatividad y movilidad para alcanzar un óptimo desarrollo cognitivo. Mediante el juego el niño expora su ambiente, mejorando su equilibrio, el control sobre su propio cuerpo, desarrolla la creatividad y mejora su autoestima.
Posibilidades de aplicación del Método Montessori en entornos de logopedia
El método Montessori tiene muchas posibilidades de aplicación en el ámbito logopédico: desde el uso de los materiales típicos Montessori en sesiones de logopedia hasta la aplicación de la filosofía de la pedagogía científica durante éstas.
¿Es necesario evaluar a los niños y niñas con altas capacidades?
Tener altas capacidades no significa tener asumida toda la cultura e información mundial y ser un pozo de sabiduría sin fondo, sino una sensibilidad extrema a los estímulos que nos rodean, una facilidad para percibir esos pequeños detalles que para el resto pasan desapercibidos, una increíble capacidad para aprender rápidamente lo que interesa y por contra un desinterés total hacia lo que no llama su atención o les provoca aburrimiento
G R A T I S
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