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Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte III)

Además señala que los establecimientos públicos y privados del sistema de educación regular deben incorporar innovaciones y educaciones curriculares necesarias para facilitar a las personas con N.E.E el acceso a los niveles o cursos que existen con el fin de brindar una enseñanza complementaria asegurando la permanencia y progreso en el sistema educativo.

¿COMO INTERVIENEN LAS LEYES EN LA EDUCACION RESPECTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
 
El derecho a educación es un derecho humano fundamental de las naciones unidas desde 1948, reconociéndose el compromiso de impartir enseñanza a quienes presentan N.E.E dentro del sistema regular de la educación; estableciendo diversas estrategias para desarrollar procesos educativos integradores y de calidad, permitiendo que niños con necesidades educativas especiales asistan a la educación común, siendo participes de juegos y actividades normales junto a compañeros amigos de su misma edad.
 
Chile en 1994 promulga la ley 19.284 de integración social de personas con discapacidad permitiendo obtener una integración de personas con alguna discapacidad en la sociedad y velar por el pleno ejercicio de los derechos de la constitución.
 
Además señala que los establecimientos públicos y privados del sistema de educación regular deben incorporar innovaciones y educaciones curriculares necesarias para facilitar a las personas con N.E.E el acceso a los niveles o cursos que existen con el fin de brindar una enseñanza complementaria asegurando la permanencia y progreso en el sistema educativo.
 
or lo tanto dicho sistema debe iniciarse en una edad lo mas temprana posible ya que los primeros años de vida del niño genera mayor plasticidad, existiendo menor resistencia por parte de padres y educadores.
 
 Por otro lado el artículo 3°. El cual reemplaza al artículo 31 de la ley 19.284, por el siguiente:
 
"Artículo 31.- los alumnos y alumnas del sistema educacional de enseñanza pre básica, básica o media que padezcan de patologías o condiciones médico- funcionales que requieran permanecer internados en centro especializados o en el lugar que el médico tratante determine o que estén en el tratamiento médico ambulatorio, el Ministerio de Educación les proporcionará la correspondiente atención escolar en el lugar que por prescripción médica deban permanecer, la que será reconocida para efectos de continuación de estudios y certificación de acuerdo con las normas que establezca ese Ministerio." 
 
Por ultimo es relevante señalar que el actual Proyecto de Ley General de Educación ofrece el trato preferencial de estudiantes que presentan N.E.E, señalando la necesidad de que accedan al currículo nacional para lo cual establece la flexibilización curricular y la certificación por competencias, para dar respuestas educativas de calidad a la población escolar.
 

 

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