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Trastorno Específico del lenguaje y Trastorno del aprendizaje. Caso Clínico (Parte II)

Análisis fonológico de producción de palabras: Mediante este análisis pudimos determinar el tipo de procesos de simplificación fonológica del habla del niño, y lo comparamos con el desarrollo normal para su edad, para determinar si estos son normales o retrasados según la edad. (omisiones, sustituciones, asimilaciones, etc.), que se realizó observando la emisión de cada palabra de la lista enunciada anteriormente. Presentó procesos fonológicos alterados, en este caso sustituciones y asimilaciones.

3 sesiones de trabajo pues la atención se dispersaba fácilmente y se cansaba la niña `por lo que había que proponer otra actividad.
Sugerimos informe de evaluación psicopedagógica donde se corroboraron las dificultades encontradas en sus libretas más acentuadas en Lengua Española y marcado déficit de atención con necesidad de varios niveles de ayuda y varias repeticiones, sin lograr vencer los objetivos del grado.


Observaciones:

18/6/2014 EEG: Signos de irritación cortical bilateral sin focalización.
18/6/2014 TAC cráneo simple: Estudio normal.
19/62014 Electroaudiometría: Normal

20/6/2014 Evaluación Neurológica normal.

20/6/2014 Evaluación psiquiátrica: Déficit atencional (Se propone seguimiento y terapia familiar)

Comentario: Nos llama la atención en el interrogatorio la macada dependencia de la niña con su mamá la cual no puede separarse ni para ir al baño, esto ha dificultado mucho la adaptación escolar , pues todo el tiempo está pendiente del horario de salida, lo cual unido al déficit atencional de base orgánica repercute negativamente en el aprendizaje escolar.
Su maestra nos muestra con preocupación las libretas en las cuales constatamos los errores en la escritura y en el cálculo:
• Macrografía
• Sustituye a x q
• Sustituye h x m
• Sustituye h x n
• Sustituye n x ñ
• Sustituye d x l
• Escritura condensada
• Escritura de números en espejo ( 3, 6, 9, 5, 7)

- Impresión diagnóstica: :

-Trastorno Específico del Lenguaje (Grave Receptivo Expresivo subtipo Fonológico Sintáctico), agravado por :
• Sobreprotección marcada.
• Pobre estimulación.
-Trastorno por déficit de Atención.
-Trastorno del aprendizaje. (Dislexia/Disgrafia)
-Dislalia Funcional Generalizada

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