Espacio Logopedico
Orientación
Las tecnologías educativas en las aulas de estimulación infantil
La familia y la escuela deben preparar programas que induzcan a los niños al uso racional y controlada de la tecnología, produciendo una búsqueda y utilidad sustentada en la necesidad de ser una herramienta de motivación, recepción, apoyo, descubrimiento y adquisición de conductas básicas para el desarrollo de procesos perceptivo motores, emocionales y conductuales que provean de futuras conductas determinantes el aprendizaje formal.
La voz de Raquel: Cómo fortalecer la autoestima de tu hijo con problemas de aprendizaje
Alan no entendía por qué, mientras sus compañeros ya leían, él aún no se sabía "todas las letras". Sufría porque en la escuela, creyendo que le hacían un bien, lo dejaban sin recreo para que se pusiera al corriente con las actividades del día. No saber cómo enfrentar las dificultades de aprendizaje de nuestros hijos y ayudarles a lidiar con ellas, sin que su autoestima se vea lastimada, es un reto.
Neuropsicología y Logopedia
En los últimos años se ha incrementado el interés de los logopedas por las cuestiones neurológicas, sin embargo, es indispensable que tanto los neurólogos como los logopedas tengan conocimiento de los métodos de evaluación y procedimientos terapéuticos pues este intercambio mutuo de información facilitará la actuación de uno y otro profesional en beneficio de los pacientes.
¿Cómo percibimos la música?
La percepción musical es un viaje desde el oído externo hasta el cerebro. No solo escuchamos música: la sentimos, la recordamos, la vivimos y la bailamos. La música conecta sonido, emoción y significado.
Los niños No nacen malos. Genética, psicopatía, crianza y la esperanza de la infancia
La ciencia ha demostrado que los eventos traumáticos en la infancia no solo dejan huellas emocionales, sino que pueden modificar la estructura y el funcionamiento del cerebro. Experiencias de maltrato, negligencia, miedo o abandono alteran las conexiones neuronales, dificultando el desarrollo emocional y la capacidad de confiar en los demás.
¿La otoplastia puede afectar la audición?
Los resultados de esta cirugía suelen ser satisfactorios y notorios ante la vista de las personas. Se puede realizar a personas de diferentes edades, incluso niños a partir de los 5 o 6 años. El objetivo principal de este procedimiento es mejorar la armonía facial y por ende la autoestima de la persona.
Psicomotricidad
La psicomotricidad tiene como objetivo desarrollar las habilidades motoras y cognitivas del niño desde el vientre materno (recuerdan las patadas y movimientos del feto?) y una vez nacidose irá desarrollando a través de la vida.
Si la lingüística no lo enseña... ¿quién?
“La realidad crea el lenguaje”. J. Adoum enseñó que las “formas de hablar delatan al verdugo”. C. Kramsch, Profesora de la Universidad de California, Berkerly plantea en que el lenguaje no solo es una herramienta de comunicación, sino posee un “poder simbólico” cuando sostiene “hablo, luego soy”.
Realmente: la lingüística ¿Qué es?, ¿Un lingüista qué hace?
Un filólogo y lingüista son científicos del lenguaje. Este último estudia el lenguaje, las lenguas, o una lengua en particular desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Un lingüista lo hace cómo es una lengua en un momento dado y cómo ocurre el “cambio lingüístico”, explica la función de éste como “facultad cognitiva” y cómo ésta se manifiesta en la lengua y en el habla.
Cuando el pediatra dice "todo está bien"... pero no lo parece: Intervención temprana en bebés con antecedentes médicos
La evidencia científica muestra que la plasticidad cerebral en los primeros años es máxima y que la intervención oportuna puede cambiar el pronóstico de muchos niños con factores de riesgo. “Esperar a que crezca” puede hacernos perder un tiempo valioso para intervenir y ayudar a aquellos niños con antecedentes médicos perinatales, que ponen en riesgo su calidad de vida.
G R A T I S
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