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Orientación

Cuidados de la voz en el docente.

Con este fin hemos elaborado una serie de consejos para dar repuesta a las preguntas que nos plantean compañeros nuestros aquejados de ronqueras y disfonías frecuentes. Para ello efectuaremos una serie de consejos para un buen cuidado de la voz en el profesorado, de educación infantil y de educación física en particular y de primaria-secundaria en general. Son indicaciones para hacer un uso correcto de la voz que es nuestra principal herramienta de trabajo.

Problemas de conducta III. Unidad de Servicios

En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.

Problemas de conducta II.Diagnostico y enseñanza prescriptiva.

En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.

Problemas de conducta I. Deficiencias y discapacidades del aprendizaje.

En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.

Baja visión y ceguera III. Propuesta de un modelo de intervención.

Un Servicio de Atención Temprana para niños y niñas con ceguera y baja visión, para responder a las demandas que exige una educación integral, debe estar formado por un equipo interdisciplinar, con profesionales pertenecientes a diferentes ámbitos: el educativo, el sanitario y el de trabajo social.

Baja visión y ceguera II. Servicios de Atención.

En España, los convenios entre las administraciones educativas1y la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), permiten garantizar a los niños y niñas con alteraciones visuales graves el derecho a recibir un tipo de intervención educativa

Acceso al ordenador de personas con parálisis cerebral. Registro de intervención.

El ordenador ofrece a las personas con Parálisis cerebral posibilidades de abrir su mundo. Acceder a través de una pantalla a información variada, gustos y preferencias, por ejemplo: musicales, deportivas, culturales, sociales ...

Tipo y clasificación del tono.

Para la ejecución de cualquier movimiento, es preciso la participación de los músculos del cuerpo; hace falta que unos se activen o aumenten su tensión y otros se inhiban o relajen su tensión

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