Espacio Logopedico
Orientación
Consideraciones sobre el trastorno por Déficit de Atención. (Parte VI)Los ADD-ADHD y su Impulsividad
Problemas de conducta III. Unidad de Servicios
En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.
Problemas de conducta II.Diagnostico y enseñanza prescriptiva.
En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.
Problemas de conducta I. Deficiencias y discapacidades del aprendizaje.
En el presente trabajo abordaré la Educación Especial enfocada a los problemas de conducta, así como sus características y deficiencias (psicomotrices y cognoscitivas). Los pasos para la identificación y evaluación (diagnóstico), como Lambert y Bower. También los modelos contemporáneos de servicios como sistemas de supervisión, mencionando el plan de Cogen y Ohrtman.
Baja visión y ceguera III. Propuesta de un modelo de intervención.
Un Servicio de Atención Temprana para niños y niñas con ceguera y baja visión, para responder a las demandas que exige una educación integral, debe estar formado por un equipo interdisciplinar, con profesionales pertenecientes a diferentes ámbitos: el educativo, el sanitario y el de trabajo social.
Baja visión y ceguera II. Servicios de Atención.
En España, los convenios entre las administraciones educativas1y la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), permiten garantizar a los niños y niñas con alteraciones visuales graves el derecho a recibir un tipo de intervención educativa
Acceso al ordenador de personas con parálisis cerebral. Registro de intervención.
El ordenador ofrece a las personas con Parálisis cerebral posibilidades de abrir su mundo. Acceder a través de una pantalla a información variada, gustos y preferencias, por ejemplo: musicales, deportivas, culturales, sociales ...
Tipo y clasificación del tono.
Para la ejecución de cualquier movimiento, es preciso la participación de los músculos del cuerpo; hace falta que unos se activen o aumenten su tensión y otros se inhiban o relajen su tensión
G R A T I S
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