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Espacio interdisciplinario

Los adolescentes y el uso indebido de drogas. (Parte I)

La realidad nos muestra que todas las drogas ilícitas son peligrosas y provocan en el usuario cambios físicos y psicológicos.

Fracaso escolar. Jornada de reflexión institucional. (Parte I)

Una escuela en donde el alumnado está constituído por niños provenientes de villa , la mayoría pertenecientes a familias de origen Boliviano u otros países limítrofes, así como familias provenientes de provincias del norte de nuestro país.

Desarrollo psicomotor y desarrollo socio afectivo. (Parte I)

El bebé con sus necesidades básicas satisfechas, como las funciones esenciales de la respiración, la digestión, el sueño, entre otros, no se siente amenazado lo que permite el desarrollo de una confianza básica (Erikson, 1976).

Calidad Educativa: Un concepto Multidimensional (Parte V)

Esteban y Montiel (1990), nos muestran un ejemplo de definición teórica del concepto calidad de la educación, centrada en el producto, cuando la definen como un "Proceso o principio de actuación que no apunta exclusivamente a la obtención de unos resultados inmediatos o finales, sino, fundamentalmente, a un modo de ir haciendo, poco a poco, las cosas para alcanzar los mejores resultados posibles en orden a lo que se nos demanda y a las posibilidades y limitaciones reales que se tienen"

Calidad Educativa: Un concepto Multidimensional (Parte I)

Ahora, vivimos en una sociedad que en todas sus manifestaciones, demanda calidad. Los países más desarrollados están experimentando un proceso de auge imparable en la valoración de la calidad. Su logro se constituye en una necesidad y en un problema a la vez ya que pesar de su importancia crítica, permanece aún sin resolver en muchos lugares. Esto es uno de los grandes motivos para que la calidad de la educación sea un tema que en los últimos años haya concitado la atención de los especialistas.

Predictor de Expectativas Terapéuticas. (Parte I)

Con la llegada de los implantes cocleares a América Latina, cada día son mayores las demandas por contar con instrumentos de evaluación apropiados, que permitan a los diferentes grupos, que actúan en este procedimiento, determinar criterios mínimos de selección y exclusión así como pronosticar las expectativas de logros y el impacto, que pueda tener en la vida de los individuos, la realización de un implante coclear.

Entender y ayudar a los adolescentes (Parte V)

Teje lazos de amistad entre los participantes y permite relativizar sus propios problemas y a la par ensayar alternativas de conducta desde la experiencia colectiva.

Entender y ayudar a los adolescentes (Parte I)

Los adolescentes de etapas intermedias van resolviendo más fácilmente estos conflictos vinculares y es en los últimos años de este momento de la vida, denominada adolescencia tardía, cuando el joven enfrenta la preocupación por su ubicación en el mundo adulto, la independencia social y económica progresivas y las responsabilidades acerca de lo que hará durante el resto de su vida.

Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH/ADHS) desde un enfoque pedagógico.(Parte VI)

Respecto a la farmacocinética de los medicamentos psicoestimulantes, vale decir, el comportamiento que estos tienen dentro del organismo, se puede decir que su efecto dependerá del tipo o modalidad en la que el fármaco sea expendido, ya que en el caso del metilfenidato existen dos tipos, uno simple y otro de acción prolongada, por eso es fundamental el conocimiento por parte del docente o educador/a sobre el tipo de fármaco que consume el/la niño/a.

El Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH/ADHS) desde un enfoque pedagógico.(Parte I)

“El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que se define por tres características bien definidas, estas son: hiperactividad, impulsividad e inatención, las cuales pueden presentarse solas o combinadas de acuerdo al caso”.

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